心理学导论-5

平衡感觉又称静觉，是对人体作直线的加速或减速运动或作旋转运运动进行反映的感觉。平衡觉的感受器是位于内耳的半规客和前庭。半规管反映人的旋转运动，前庭反映人的直线加速或减速运动。前庭与小脑关系密切，对保持身体平衡有重要作用。前庭感受性高的人易产生眩晕。但平衡觉常常与视觉、内脏感觉有联系。经过练习可以改变前庭器官的感受性。对于从事航海或航空工作的人需进行这方面的检查，以便发现个体前庭感受性特点，通过练习去适应工作条件。（三）内脏感觉内脏感觉又称机体觉，是对机体饥、渴、痛、温等状态的感觉。其感受器处于脏器壁上。它们将内脏的活动及变化信息传入中枢。当人体各内部器官工作正常时，各种感觉便融合形成所谓人的自我感觉。一般情况下，内部感受器的冲动传至大脑皮层，即被外部感受器的冲动掩蔽了，没有能够在言语系统中得以反映。只有当内部器官受到特别强烈的刺激，内部感受器发放的冲动很强，机体觉才变得鲜明，处于优势。第六节：不同感觉的相互作用一、不同感觉的相互作用某种感觉器官受到刺激而对其它器官的感受性造成影响，或使其升高或使其降低，这种现象叫不同感觉的相互作用。现实生活中草药，人接受环境的信息常常是多通道同时进行的，不同感觉的相互作用时有发生。经实验发现，微痛刺激、某些嗅觉刺激，都可使视觉感受性有所提高。微光刺激则能提高听觉的感受性，而强光刺激会降低听觉感受性。不同感觉的相互作用，其一般规律是，弱刺激能提高另一种感觉的感受性；强刺激则会使另一种感觉的感受性降低。相同感觉间也存在着相互作用。如视觉的正后象、负后象等即为相同感觉间发生的作用。感觉的相互作用现象在实际生活中具有很重要的应价值。加德纳（W。J。GARDNER）等人曾报告以呈现音乐的方法可以减轻牙科手术中病人的疼痛。二、联觉联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。它是感觉相互作用的另一种表现。如在音乐上有一定造诣的人，听到一定的音乐会产生相应的视觉。这就是一种视听联觉。但不是所有的人都有产生联觉的。联觉的形式很多，最突出的是颜色的联觉。色觉可以引起温度觉。所谓的暖色调和冷色调即由此而来。生活中常据此原理来达到一些特定的效果。色觉还可以引起轻重觉，如淡而鲜艳的颜色的家具，给人以轻巧的感觉。三、不同感觉的补偿当某种感觉受损或缺失后，其它感觉会予以补偿。这即为不同感觉的补偿现象。不同感觉之间之所以能够相互补偿，是因为在一定条件下不同形式的能量可以相互转换。感觉的相互作用说明，人的感觉系统是一个整体，各种感觉是相互联系的，它对客观世界进行全面的反映。第六章 知觉第一节：知觉的概述一、什么是知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。知觉是在感觉的基础上产生的，它是对感觉信息整合的反映。人对客观事物的认识是从感觉开始的。环境中的事物包含着许多属性，如物体的形状、大小、颜色、声音、气味和温度等，以及人的骨骼肌肉和内脏器官活动的不同状态。人首先通过感觉来反映作用于感觉器官的客观事物的个别属性和人所处的某种活动状态的信息。在实际生活中，由于物体的个别属性并不是脱离具体事物而独立存在的，因此，人对事物的个别属性的反映是作为事物的一个方面而与整个事物同时被反映的。人在反映客观事物的过程中，不仅形成了属性和物体间关系的经验，而且也形成了物体与物体之间关系的经验。当客观事物直接作用于人的感觉器官的时候，人不仅能够反映该事物的个别属性，而且能够通过种种感觉器官的办同活动。在大脑中将事物的各种属性，按其相互之间的联系或关系整合成事物的整体，从而形成该事物的完整的映象。例如，人们感觉到面前苹果的颜色、香味、硬度和甜味等个别属性，然后把感觉到的人个别属性的信息进行综合，加上经验的参与就形成了苹果这一整体的映象，这咎信息整合的过程就是知觉。可见，知觉的产生，必须是以种种形式的感觉遥存在为前提，并且是与感觉一起进行的。倡，不能把知觉单纯地归结为感觉的简单总和，因为知觉除了以各种感觉为基础外，还需要借助于过去经验或知识的帮助。一个人要把某一对象知觉为一个确定的客体，需要有关于这一确定客体的知识和经验。知觉就是把感觉器官获得者得的信息转换成对物体或事件的经验和知识的过程，其中语言在知觉发展过程中起着极其重要的作用。可以说，语词的学习和掌握是人们知觉能力发展到高级水平的必要工具。除此之外，知觉还受到各种心理特点如兴趣、需要、动机、情绪和态度等影响，使人的知觉具有一定的倾向性。感觉和知觉是两种既相同又相异的相互紧密联系的心理活动过程。感觉和知觉的相同点在于它们都是人脑对当前客观事物的反映，即都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑所产生的对前事物的反映。只有当客观事物直接作用于感觉器官，并引起它们的活动时，才会产生感觉和知觉，一旦客观事物在人的感觉器官所及的范围内消失时，感觉和知觉也就停止了。感觉和知觉的紧密联系表现在，感觉是对物体个别属性的反映，知觉则是对物体整体的反映，没有对物体个别属性反映的感觉，就不可能有反映事物整体的知觉。因此，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展。对某个物体天堂到的个别属性戛丰富、越精确，对该事物的知觉也就越完整、越正确。在现实生活中，人们一般都是以知觉的形式直接反映客观事物的，感觉只是作为知觉的组成成分而存在于知觉之中，很少有孤立的感觉存在。心理学为了科学研究的需要，才把感觉从知觉中区分出来加以探讨。感觉和知觉的相异点主要有以下三个方面：第一，感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉。而知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心理活动，它的产生是在感觉的基础上对物体的各种属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现出人的主观因素的参与。第二，感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物的不同属性、不同部分及其相互关系的综合的、整体的反映。第三，从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果，而知觉则比感觉要复杂，它是多种分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物之间的关系进行分析综合的结果。在多种分析器的参与下，通过反映事物多种属性并整合后才形成知觉。由于已有的知识和经验对知觉的形成具有重要作用，因此，在知觉过程中，还包括了当前的刺激所引起的兴奋和以往相应的知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉是人对客观世界认识的初给阶段，是人们认识世界的开端，也是人们其它心理活动的基础，一个人若没有感觉和知觉，就不可能形成记忆、思维、想象、意志等复杂的心理活动。可见，感觉和知觉是一个人正常心理活动发生发展的必要条件。从不同角度可以对知觉进行分类。根据在知觉中起主导作用的分析器的特性，可以把知觉分为视知觉、听知觉、触知觉和嗅知觉等。根据知觉所反映的事物的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉等。根据知觉所反映的客体，把对客观事物的不正确的反映分为错觉。二、知觉活动过程知觉活动过程一般由五个五一节组成，称为知觉链，每一个五一节都是人们形成正确知觉所不可缺少。第一个五一节是外界环境，它是指环境中作为知觉来源的客观事物的各种属性、特征、位置及其分布。例如，是由事物的颜色、体积、硬度等属性的综合引起的知觉活动，还是物体的运动、变化、位移等引起的知觉活动等。对环境中物体刺激整合如何，会直接影响到知觉的效率。第二个五一节是中介物。外界环境中的物体的各种属性，通过中介物，如光、空气、力、热等传递到人的感觉器官。例如，有些物体的属性或特征是通过光反射传递到人的眼睛；有些物体的属性，例如声波或化学物质则是通过空气传递到人的耳朵或鼻腔；而有些物体的属性则是以压力形式传递给皮肤，等等。总之，外界刺激若淌有中介物这一桥梁，人们的知觉就不可能产生。第三个环节是刺激物与感觉器官之间相互作用的过程。这是外界刺激的各种形式的能量以及中介物中的其它刺激与知觉系统的感受器之间的相互作用，即感受器把作用于它的刺激物，如光、声、热、电能等，转换成生物的神经冲动，这是从一种物质运动形态向另一种物质运动形态的转变，是将外界物理的、化学的、机械的运动形态转换成生物的运动形态的过程。如果没有这种转换活动，外界刺激能量就不可能转化为神经冲动的生物能量，外界事物也就不可能在人脑中形成映象。第四个环节是神经冲动通过传入神经系统向大脑传递各种外界信息的过程。第五个环节是大脑对传入到皮层相应投射区的信息进行整合处理的过程。人的知觉过程不仅把神经冲动传入到脑的有关区域，而且还必须和早先存在于脑中的其他一些观念进行加工整合，然后再由传出神经系统传递至效应器。知觉链的概念是对知觉系统的一种解释，并为知觉研究提供了线索。然而，由于心理学家对知觉的广泛研究，对人的主观知觉经验的解释并不统一。有些心理学家认为，通过内省来研究知觉经验是心理学的重要内容，而有些心理学家则强调，只有能观察到的现象才是心理学厂家的对象，而主观的知觉经验是不能进行客观观察的，因此它不应该是心理学研究的内容，其中具有代表性的知觉理论有格式塔的知觉理论、构造主义的知觉理论、动作行为的知觉理论和吉布森的知觉理论。格式塔（GESTALT）是德文的中文译音，语义是“整体”或“完形”。格式塔知觉理论的主要代表人物是M·威特海默、K·考夫卡和W·苛勒，他们认为人的知觉具有主动性和组织性，并总是尽可能地用简单的方式去“整体”地认识外界事物，遵循“概略”规律并受神经系统的制约。由于格式塔知觉理论过份强调神经系统的制约作用，忽略了先前经验对知觉活动的重要影响，导致构造主义知觉理论的产生。构造主义知觉理论强调先前经验对知觉活动的重要影响，因此把记忆引入知觉活动领域，即一个人把记忆中的先前经验参与由刺激所诱导出来的知觉之中，从而构造出某种知觉图像。构造主义知觉理论认为，有组织的知觉是从一个人的记忆中选择、分析并添加某些刺激信息的过程，而不是格式塔知觉理论所认为的是大脑组织的“概略”规律所引起的自然操作作用的结果。当人们知觉外界物体细微特性和特点时，往往借助记忆中的过去经验作“任意选择”，在这个意义上说，同样的刺激物可以由知觉者各自经验的不同而被构造成不同的知觉图像。动作行为的知觉理论由巴浦洛夫创立，后来为西文一些心理学家所接受。他们认为，知觉是知觉者借助动作行为习得的，通过活动及在活动中习得的经验影响和指导着知觉活动。比如，儿童在视觉发展的早期阶段，眼球运动并不倾向于追随物体的轮廓线条，而是全神贯注在面前的图形特点上，先是用手指来触摸和描绘某物体模式的轮廓，只是到后来，才用眼球运动来代替这种手指的活动。这些理论假设已在儿童、恢复视力的成年人以及脑操作后重新猁视觉的患者身上得到了证实。这说明活动以及由动作行为而导致的学习经验对知觉活动来说是重要的。然而恰如有些心理学家所指出的，动作行为的知觉理论把重点放在视觉运动方面无疑是适用的，事实证明也是成功的，但它似乎不适用于人类知觉活动中的所有运动。美国心理学家J·J·吉布森的知觉理论认为，人们所知觉的环境是由具有结构的表面组成，当在观看三维空间的客观环境时，其表面均是有结构的，它为知觉者提供了丰富的信息，诸如遍地卵石的沙滩、近宽远窄的轨道、重叠相间的楼房等，知觉者在认识这些结构表面的同时确定该事物是什么。因此，知觉即有赖于一个人对事物结构的认识，而且与一个人对事物结构的认识水平如何有关。吉布森认为，人们对事物的知觉并不像动作行为知觉理论所言的同上运动导致知觉，恰恰相反，是知觉指导了运动。目前，心理学家普遍认为知觉是人的认识活动的重要组成部分，是心理学研究的重要课题之一。对知觉的科学研究正在成为现代心理学的一个有广阔前途的领域。第二节:知觉的基本特征人的知觉过程是一个有组织、有规律的心理活动过程。这些规律主要表现为知觉整体性、知觉选择性、知觉理解性和知觉恒常性，它们保证了人们对客观事物的认识。一、知觉整体性知觉整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工的过程。知觉是在知识经验的基础上对感觉信息的整合过程，知觉整体性就是人把事物各部分属性综合起来，从而能够整体地把握该事物。知觉的整体性与知觉对象的特性及其各个部分之间的结构万分有密切关系，格式塔学派把它们归纳为以下定律：（一）接近律视野中的接近，即空间位置相近的客体容易被知觉为一个整体，视野中接近而组合为整体的实例。人们总是把知觉为三组竖立线条，而不太可能把它知觉为彼此无关的七条竖线。除了空间视觉方面的接近外，在时间听觉方面，例如按不同规则的时间间隔发出的一系列轻拍声，在时间上接近的声音就容易被人知觉为一个整体。（二）相似律物理属性相似的客体，例如形状、大小、颜色和亮度等方面的相似容易被人知觉为一个整体。形状上相同（或相似）的图形，容易被整体知觉为四个方块和四个圆形，而不太可能被知觉为圆形与方声相间的图形。（三）连续律具有连续性或共同运动方向等特点的客体，容易被知觉为同一整体。曲线知觉为波浪形曲线，而把另一个知觉为方波图形，而不会把它们分解为另一种图形来知觉。知觉整体性不仅与客观事物本身的特性密切相联，而且也与知觉者的主观状态有关，特别是一个人原有的知识经验，可以对当前的知觉活动提供补充信息。客观事物具有多种属性，当客观事物作为刺激物对人发生作用时，是它的属性或部分结构分别作用或先后作用于人的感觉器官，有时甚至只有其中的一部分对人发生作用。尽管它们在客观上是不完备的，但在人的主观上却能够全面地知觉它，即客观上的缺失，能在人的主观上弥补起来。黄文HELLO，每个字母线条都不闭合，但只要具有一定英语知识经验的人，都能将它们整体知觉并了解其意义。人的知觉之所以能够把当前客观事物的刺激中缺失的东西在主观上进行补充，是因为客观事物的各个部分和它的各种属性是作为一个整体对人发生作用的。也就是说，客观事物对人是一个复合的刺激物，事物各个部分和属性分别作用于感觉器官，它们之间形成了固定的联系，使人能在大脑中把这种联系保存下来，当客观事物再次作用于人的感官时，大脑会对来自感官的信息进行加工处理，客观刺激中缺少的东西，能用头脑中曾经有过的这些刺激所留下的痕迹进行弥补，即通过主观上的补充、删略、替代或改组，使人对客观事物产生完整的知觉。尽管三个三角形线条并不闭合，但仍能被知觉为三角形。这种把不完整图形知觉为完整图形的知觉组织过程称为封闭性知觉，由此产生的在客观上没有，而在主观上却认为有“白色”三角形的图形轮廓称为主观轮廓。二、知觉选择性知觉选择性是指人根据当前的需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程。由于人的知觉选择特性，对同时作用于感觉器官的所有刺激并不进行反映，而只对其中某些刺激加以反映，这样才使人能够把注意集中到某些重要的刺激或刺激的重要方面，排队次要刺激的干扰，从而更有效地感知外界事物，适应外界环境。人从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物并对其作进一步加工，被选择的刺激物就是知觉的对象，而同时作用于感觉器官的其他刺激物就成了知觉对象的背景。知觉对象与知觉背景区别在于：知觉对象有鲜明的、完整的形象，突出于背景之前；知觉对象是有意义的、容易被记忆的。知觉对象和知觉背景的这种结构成分，是知觉选择性中的最基本的特点。知觉对象和知觉背景之间的关系是相对而言的。此时的知觉对象可以成为昝的知觉背景；同样，此时的知觉背景也可以成为彼时的知觉对象。因此知觉对象并不是一成成不变地固定在某些背景上，它们之间不断发生着转换，以保证有意义的客体内容成为知觉对象。知觉对象和背景相互转换的最明显的例子，称为双关图形（AMBIGUOUSFIGURE）。若以黑色部分作为知觉对象，看到的是两个人脸有侧面影像，而白色部分则为背景，若以白色部分作为知觉对象，看到的是一个花瓶，而黑色部分则为背景。人在观看这一刺激图形时，尽管刺激的对象-背景关系相互转换，交替出现，这种由于人的知觉选择性的作用，使人们的知觉既清晰和准确，又完善而丰富。知觉对象的选择，受到主观和客观因素的影响。因为人的知觉活动是在实践中产生并为实践服务的。当一个人同时面临着很多刺激时，客观上来说，同时作用于人的这些刺激彼此之间并不存在着轻重缓急，但人对这些刺激的取舍，则受到对象和背景之间本身具有的结构特点的影响，对那些强度大的、对比明显的、色彩鲜艳的、具有活动性的刺激物容易成为知觉的对象，客体本身的组合若符合“良好图形”原则，即具有简明性、对称性的客体，容易被迅速而准确地知觉、记忆，知觉选择性受到知觉者的需要、兴趣、爱好、任务、知识经验以及刺激物对人的意义是否重要等主观因素的影响，它们在一定程度上影响人的知觉过程和结果。例如，去机场迎接一位不相识的专家，由于对来的人期待，会影响对他的识别。这些知觉活动的主观变量，并不是由当前直接作用于感官的刺激提供的，而是人脑中已经贮存的知识经验被激发的结果。这些依个人主观活动面改变的因素称为非刺激性因素。一般来说，在知觉活动过程中，非刺激因素越多，他所需要的感觉刺激就越少。反之，非刺激因素越少，所需要的感觉刺激就越多。知觉选择性规律是人把知觉对象从背景中分离、辨别、确认从而记忆的心理活动规律，它对于直观教学的组织、学生观察能力的培养；对于广告的设计、工业产品的检查、军事伪装和搜索等都具有重要的应用价值。一个人通过长期的练习和知识经验的各累，不仅可以提高对某些对象的知觉分辩能力，而且这种能力还可以迁移到对其他客体的知觉任务上。三、知觉理解性知觉理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的组织加工的过程。知觉理解性主要受到个人的知识经验、言语指导、实践活动以及个人兴趣爱好等多种因素的影响。对知觉对象的理解，是以自己已有的知道经验为前提的，具有不同知识经验的人在知觉同一个对象时，对它的理解不同，知觉的结果也不同。例如，一张新产品设计图纸，专业人员既能知觉到图纸上的每一个细节，又能理解整张图纸的内容和意义；而没有这方面专业知识的人员只能说出图纸中的构成成分，不会理解图纸的内容和意义。很显然，不同的知识经验影响了对同一知觉对象的理解。心理学家黎柏（LEEPER）用A、B、C三张图片做实验，以研究知觉经验对以后知觉理解的影响。A图为一个年轻妇女，B图为一个老太，而B图则同时具有B与C两图的特征，它既可看作是年青妇女，也可以看作为老太，这之间的差异，关键在于知觉经验。实验时把被试分为两，以不同方式进行。第一组先观看A图15秒，以形成年轻妇女特征的经验，然后看B图，结果100%的被试把B图看成年轻妇女。第二组先观看C图15秒，以形成老太特征的经验，然后再看B组，结果96%的被试把B图视为老太。对同一知觉对象（B图）产生了如此差异的知觉理解现象，说明人对客体的理解程序受到了个人知识经验的很大影响。为了说明的人知识经验在知觉理解中的作用，除了黎柏的实验研究外，伯瑞希（PARRISH）用两维图形看三维图形，即用“不可能图形”来阐明人的知识经验对知觉理解的影响。由于大脑皮层接受了来自眼睛的矛盾的信息，因而人不能用过去的知识和经验去理解它、解释它，因为这与人脑中的知识经验产生矛盾，这充分说明了人的知识经验或暂时神经联系在知觉理解中的作用。言语指导也是影响知觉理解性的重要因素之一。由于言语能够指示知觉的内容，当外界的对象标志不明显时，通过言语的指导，可以唤起人的过去经验，补充知觉的内容，有助于对知觉对象的理解。是一套平面图形。初看起来，上面的图形好象是由一组规则的三角形图形组成，而下面的图形好象是由更复杂的衅开有所组成。知觉者似乎对上面的刺激的不确定性大些,但仍然很难确认这是一套什么图形.一旦告诉知觉者这是一套长方体的图形时,他便会很快地辨认出这是从三个不同的角度观察的同一长方体的透视图.言语的提示加强了人对图形的理解,从而养活了辨认图形的不确定性.第二节:知觉的基本特征人的知觉过程是一个有组织、有规律的心理活动过程。这些规律主要表现为知觉整体性、知觉选择性、知觉理解性和知觉恒常性，它们保证了人们对客观事物的认识。一、知觉整体性知觉整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工的过程。知觉是在知识经验的基础上对感觉信息的整合过程，知觉整体性就是人把事物各部分属性综合起来，从而能够整体地把握该事物。知觉的整体性与知觉对象的特性及其各个部分之间的结构万分有密切关系，格式塔学派把它们归纳为以下定律：（一）接近律视野中的接近，即空间位置相近的客体容易被知觉为一个整体，视野中接近而组合为整体的实例。人们总是把知觉为三组竖立线条，而不太可能把它知觉为彼此无关的七条竖线。除了空间视觉方面的接近外，在时间听觉方面，例如按不同规则的时间间隔发出的一系列轻拍声，在时间上接近的声音就容易被人知觉为一个整体。（二）相似律物理属性相似的客体，例如形状、大小、颜色和亮度等方面的相似容易被人知觉为一个整体。形状上相同（或相似）的图形，容易被整体知觉为四个方块和四个圆形，而不太可能被知觉为圆形与方声相间的图形。（三）连续律具有连续性或共同运动方向等特点的客体，容易被知觉为同一整体。曲线知觉为波浪形曲线，而把另一个知觉为方波图形，而不会把它们分解为另一种图形来知觉。知觉整体性不仅与客观事物本身的特性密切相联，而且也与知觉者的主观状态有关，特别是一个人原有的知识经验，可以对当前的知觉活动提供补充信息。客观事物具有多种属性，当客观事物作为刺激物对人发生作用时，是它的属性或部分结构分别作用或先后作用于人的感觉器官，有时甚至只有其中的一部分对人发生作用。尽管它们在客观上是不完备的，但在人的主观上却能够全面地知觉它，即客观上的缺失，能在人的主观上弥补起来。黄文HELLO，每个字母线条都不闭合，但只要具有一定英语知识经验的人，都能将它们整体知觉并了解其意义。人的知觉之所以能够把当前客观事物的刺激中缺失的东西在主观上进行补充，是因为客观事物的各个部分和它的各种属性是作为一个整体对人发生作用的。也就是说，客观事物对人是一个复合的刺激物，事物各个部分和属性分别作用于感觉器官，它们之间形成了固定的联系，使人能在大脑中把这种联系保存下来，当客观事物再次作用于人的感官时，大脑会对来自感官的信息进行加工处理，客观刺激中缺少的东西，能用头脑中曾经有过的这些刺激所留下的痕迹进行弥补，即通过主观上的补充、删略、替代或改组，使人对客观事物产生完整的知觉。尽管三个三角形线条并不闭合，但仍能被知觉为三角形。这种把不完整图形知觉为完整图形的知觉组织过程称为封闭性知觉，由此产生的在客观上没有，而在主观上却认为有“白色”三角形的图形轮廓称为主观轮廓。二、知觉选择性知觉选择性是指人根据当前的需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程。由于人的知觉选择特性，对同时作用于感觉器官的所有刺激并不进行反映，而只对其中某些刺激加以反映，这样才使人能够把注意集中到某些重要的刺激或刺激的重要方面，排队次要刺激的干扰，从而更有效地感知外界事物，适应外界环境。人从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物并对其作进一步加工，被选择的刺激物就是知觉的对象，而同时作用于感觉器官的其他刺激物就成了知觉对象的背景。知觉对象与知觉背景区别在于：知觉对象有鲜明的、完整的形象，突出于背景之前；知觉对象是有意义的、容易被记忆的。知觉对象和知觉背景的这种结构成分，是知觉选择性中的最基本的特点。知觉对象和知觉背景之间的关系是相对而言的。此时的知觉对象可以成为昝的知觉背景；同样，此时的知觉背景也可以成为彼时的知觉对象。因此知觉对象并不是一成成不变地固定在某些背景上，它们之间不断发生着转换，以保证有意义的客体内容成为知觉对象。知觉对象和背景相互转换的最明显的例子，称为双关图形（AMBIGUOUSFIGURE）。若以黑色部分作为知觉对象，看到的是两个人脸有侧面影像，而白色部分则为背景，若以白色部分作为知觉对象，看到的是一个花瓶，而黑色部分则为背景。人在观看这一刺激图形时，尽管刺激的对象-背景关系相互转换，交替出现，这种由于人的知觉选择性的作用，使人们的知觉既清晰和准确，又完善而丰富。知觉对象的选择，受到主观和客观因素的影响。因为人的知觉活动是在实践中产生并为实践服务的。当一个人同时面临着很多刺激时，客观上来说，同时作用于人的这些刺激彼此之间并不存在着轻重缓急，但人对这些刺激的取舍，则受到对象和背景之间本身具有的结构特点的影响，对那些强度大的、对比明显的、色彩鲜艳的、具有活动性的刺激物容易成为知觉的对象，客体本身的组合若符合“良好图形”原则，即具有简明性、对称性的客体，容易被迅速而准确地知觉、记忆，知觉选择性受到知觉者的需要、兴趣、爱好、任务、知识经验以及刺激物对人的意义是否重要等主观因素的影响，它们在一定程度上影响人的知觉过程和结果。例如，去机场迎接一位不相识的专家，由于对来的人期待，会影响对他的识别。这些知觉活动的主观变量，并不是由当前直接作用于感官的刺激提供的，而是人脑中已经贮存的知识经验被激发的结果。这些依个人主观活动面改变的因素称为非刺激性因素。一般来说，在知觉活动过程中，非刺激因素越多，他所需要的感觉刺激就越少。反之，非刺激因素越少，所需要的感觉刺激就越多。知觉选择性规律是人把知觉对象从背景中分离、辨别、确认从而记忆的心理活动规律，它对于直观教学的组织、学生观察能力的培养；对于广告的设计、工业产品的检查、军事伪装和搜索等都具有重要的应用价值。一个人通过长期的练习和知识经验的各累，不仅可以提高对某些对象的知觉分辩能力，而且这种能力还可以迁移到对其他客体的知觉任务上。三、知觉理解性知觉理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的组织加工的过程。知觉理解性主要受到个人的知识经验、言语指导、实践活动以及个人兴趣爱好等多种因素的影响。对知觉对象的理解，是以自己已有的知道经验为前提的，具有不同知识经验的人在知觉同一个对象时，对它的理解不同，知觉的结果也不同。例如，一张新产品设计图纸，专业人员既能知觉到图纸上的每一个细节，又能理解整张图纸的内容和意义；而没有这方面专业知识的人员只能说出图纸中的构成成分，不会理解图纸的内容和意义。很显然，不同的知识经验影响了对同一知觉对象的理解。心理学家黎柏（LEEPER）用A、B、C三张图片做实验，以研究知觉经验对以后知觉理解的影响。A图为一个年轻妇女，B图为一个老太，而B图则同时具有B与C两图的特征，它既可看作是年青妇女，也可以看作为老太，这之间的差异，关键在于知觉经验。实验时把被试分为两，以不同方式进行。第一组先观看A图15秒，以形成年轻妇女特征的经验，然后看B图，结果100%的被试把B图看成年轻妇女。第二组先观看C图15秒，以形成老太特征的经验，然后再看B组，结果96%的被试把B图视为老太。对同一知觉对象（B图）产生了如此差异的知觉理解现象，说明人对客体的理解程序受到了个人知识经验的很大影响。为了说明的人知识经验在知觉理解中的作用，除了黎柏的实验研究外，伯瑞希（PARRISH）用两维图形看三维图形，即用“不可能图形”来阐明人的知识经验对知觉理解的影响。由于大脑皮层接受了来自眼睛的矛盾的信息，因而人不能用过去的知识和经验去理解它、解释它，因为这与人脑中的知识经验产生矛盾，这充分说明了人的知识经验或暂时神经联系在知觉理解中的作用。言语指导也是影响知觉理解性的重要因素之一。由于言语能够指示知觉的内容，当外界的对象标志不明显时，通过言语的指导，可以唤起人的过去经验，补充知觉的内容，有助于对知觉对象的理解。是一套平面图形。初看起来，上面的图形好象是由一组规则的三角形图形组成，而下面的图形好象是由更复杂的衅开有所组成。知觉者似乎对上面的刺激的不确定性大些,但仍然很难确认这是一套什么图形.一旦告诉知觉者这是一套长方体的图形时,他便会很快地辨认出这是从三个不同的角度观察的同一长方体的透视图.言语的提示加强了人对图形的理解,从而养活了辨认图形的不确定性.第三节：空间知觉空间知觉是对物体的形状、大小、距离（远近）、方位等空间特性的知觉。空间知觉是多种分析器协同活动的结果，人的视觉、触觉、听觉、动觉等经验及其相互联系，对空间知觉具有重要作用。一、距离知觉距离知觉是指人对物体远近距离或深度的知觉。作为距离知觉的信号或线索有多种多样，有些靠单眼提供知觉线索，有些则需要由双眼视觉提供。人根据各种客观线索和机体内部的条件，通过大脑皮层对这些信号进行分析和综合，加以推断而获得对物体距离的知觉。但是，人在估计物体距离的时候，并不意识到这些信号的作用。知觉物体距离的线索有以下几种：（一）单眼视觉线索1、遮挡某物体部分地掩盖了另一物体，人对遮挡物体知觉为近些，被遮挡物体被知觉为远些。物体的遮挡是知觉远近的重要线索之一。2、线条透视同样大小的物体，在视网膜上的视角大些知觉为近，反之为远。3、空气透视物体的清晰度受空气透明度的影响。天气晴朗，空气透明度大，物体清晰度高被知觉近些，反之则远些。4、明暗和阴影明亮的物体显得近些，灰暗或阴影中的物体知觉为远些。5、运动级差当周围环境静止不动而观察者的头部或身体移动时，由于在同一单位时间内不同距离的物体的视角变化的差异（近物体视角变化大，远物体视角变化小），便引起相对运动视差。近物体被知觉为向相反方向运动。最近的物体向后移动较快，较远的物体向后移动较慢，遥远的物体向观察者相同的运动方向移动。视野中物体运动速度和方向的差异，成为物体所处距离的信号，人根据物体相对运动速度和方向来判断物体的距离。眼睛正对近、中、远三个物体时，它们的视崭连成一线。在眼睛和这三个物体的方向关系有所变动而处于中间物体的视崭不变的情况下，近物体的视崭和远物体的视崭作方向相反的移动，于是就知觉到了近物体和远物体相反的运动。6、结构级差结构级差是指随着人的视野向远处延伸，运动视差（客体的物体分布密度）的有规律的递缩的变化。上部黑点密度大，看起来是一个向远方延伸的表面。由于淌有结构级差，看起来就是一个平面。因此如果了解物体本身的结构，那么它们的结构级差的变化就成为知觉物体远近的线索。（二）双眼线索双眼线索是指由眼睛的运动觉等而不是由宙觉提供的知觉物体距离的线索。它包括：1、水晶体的调节人在知觉物体时，眼睛的水晶体会调节变化，以保证视网膜上获得清晰的视像。眼睛水晶体的曲度变化是由睫状肌随观察物体的距离进行调节和变化的。当看远物时水晶体比较扁平，看近物时比较凸起.因此,睫状肌的紧张度,就成为调节水晶体凸度的动觉信号,传递到大脑后,成为人估计物体距离的线索之一.但是这一线索受眼睛调节能力的限制,它仅在10厘米到10米之间的距离知觉中起作用.2、双眼视崭的辐合视崭是指眼睛的中央窝、节点与物体3个点的连线。在观察物体时，两只眼睛的视像落在中央窝这一视网膜上感受性最高的区域，才能获得清晰的视像。为此两只眼睛在对准物体时，视崭必须完成一定的辐合运动，即两眼的视崭向鼻侧幅合，相交于所视物体上并形成一交角，称为辐合角。视崭的辐合是由眼睛外部肌肉组织的直辖市收缩和舒张实现的。看近距离物体时，视崭辐合大（辐合角大），肌肉调节大；反之，辐合角小，肌肉调节小。肌肉的动觉信号为知觉物体远近提供了依据。但是，双眼视崭的辐合提供的信号是有一定范围的。当物体距离超过30米左右时，两眼视崭几乎趋于平行，对距离知觉的作用就会消失。（三）双眼视觉线索双眼视觉线索的双眼视差是产生物体立体知觉的最重要的依据。人的两眼构造是一样的，当人注视一个平面物体时，它的每一点都落在两眼视网膜的对应点上，视像互相吻合，这时人知觉到的是一个平面的物体。当人看一个立体物体时，由于两眼间相距约65毫米，两眼视像便不完全落到对应部位，这时左眼看物体的左边多些，右眼看右边的物体多些，它们都偏向鼻侧，ABZ为一个立体物，当眼睛注视Z点时，Z便落到两眼中央窝的Z'、Z"点上，A和B分别落到a'、a"和b'、b"上。a'与a",b'与b"为非对称点，视像向鼻侧偏移，即a'z'〉a"z",b'z'〈b"z"。这样，立体的物体在两眼视网膜上的成像就有了差异，这一差异称为双眼视差。两眼的不对应的视觉刺激转变为神经兴奋传到大脑皮层，通过整合即产生了立体知觉。双眼视差作为距离（立体）知觉的主要线索，可以通过实体镜加以验证。二、方位知觉方位知觉是指人对物体的空间关系位置和对自己的空间所处的位置的知觉。前、后、左、右方向是以物体与观察者的身体关系而言，上、下两个方向是以天、地作为参考系。对物体方向的知觉主要是由视觉、动觉和前庭分析器来实现的。对物体方向定位是由听觉和动觉分析器来实现的。由各种感觉分析器的协同活动，使人能够正确地判断知觉对象以及自身的空间位置。方位知觉是人在客观环境中自下而上和活动的重要能力之一。（一）视觉的方向定位人靠视觉信息确定客体及自身的位置关系，判断上下、左右和前后。当人用眼睛环视周围环境时，物体就在视网膜上形成了不同的投影。物体在视网膜上投影的相对位置不同提供了空间方位的信号。由于物体在视网膜上的像经过水晶体的折射后，成为倒像，即物体的上部投射在视网膜的下部，物体的左侧投射在视网膜的右侧，等等，根据物理学中的折射原理，视像确实是倒的，但是人的主观上并不觉得外界的物体是倒的，这可用经验或暂时神经联系加在空间活动的经验相互验证而形成联系，以后就凭借视觉来分辨对象的空间方位。通过视觉和动觉器官的运动，例如头部、眼睛、身体向某一方向转动时所提供的动觉和前庭感觉信号，也为人知觉物体运动的方向提供了线索。触觉和动觉也可以辨别物体的方位。当刺激来自左或右侧时，引起身体某侧感受器的兴奋，成为人辨别物体方向的线索。对于上下方位的定位，主要是领先视觉和前庭分析器的协同活动实现的。在一般情况下，视觉起着主导作用。当人的视觉失去作用时，则依据前庭分析器或以自己的身体位置作为参考，仍可以判断上、下的位置，但是没有视觉参与时那么准确。（二）听觉的方向定位人利用听分析器知觉声源的方向，以及在其他信息作用下与经验相联系来知觉声源距离。在没有其他分析器参与时，人对声源的方向定位表现为以下四条规律。第一，声音在左右耳两侧时，很少发生辨认混乱。第二，当确定声音来自前方，对前方水平线上的声音（左-前-右）辨认最准确。人对前方声音定位的误差不会超过3度，当声音偏左右两侧时，辨认准确性稍差些。第三，人对来自上下方向或前后方向的声音容易混淆，即在前-上-后-下竖面上的声音容易混淆。上方的声音会有1/3机会误认为是下方的声音，正前方的声音或来自上方的声音可能会被误认为是后方来的声音。第四，用连接耳朵的直线为崭，以直线的中点为顶点，向两侧各作一个圆锥体，圆锥围线与崭成45度角，这样每一耳朵仿佛延伸出一个喇叭形圆锥面（甲-乙-丙丁），在每侧耳朵圆锥面上的各个声音容易相互混淆。例如将前方左侧45度的声音（乙）误认为上方左侧45度的声音（丙）等等。声音方向定位规律，可以用音笼加以验证。人生活在三维空间中，除了根据视觉确定物体的方向、位置和距离外，听觉在形成空间知觉中也起着重要作用。同视觉一样，听觉也分为单耳线索和双耳线索。1、单耳线索人耳在接受一定频率的声音时产生听觉，由单一耳朵获得的听觉线索，称为单耳线索。由单一耳朵所得的线索，虽不能充分有效地判断声源的方位，但可以有效地判断声源的远近。人耳在判断声源距离时大多根据声音的强弱，即声音强为近，声音弱为远。2、双耳线索由双耳获得的引起听空间知觉的听觉线索称为双耳线索。双耳线索在听空间知觉形成中起着重要作用。由于两耳处于相互对侧位置，侧面声源的声波到达两耳时的距离不同（约27.5厘米），这个距离差称为“两耳距离差”。两耳离开声源的距离不同所造成的两耳声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别就成为了人对声音窨定位的主要线索。（1）时间差时间差是指声源从不同方向传入两耳的时间差别。由于两耳存在两耳距离差，当声音来自右侧方向时，就比左侧耳朵先收到单波，声源就被定位在先获得刺激的一侧。（2）强度差强度差是指同一声源从不同方向传到两耳时造成的强度差别，一个来自侧面的声音到两耳的强度由于声源受到头部阻挡，因此对侧耳朵获得的声音较弱，声源便被空位在声音较强的一侧。（3）声波位相差声波位相差是指同一声源传到两耳时，在两耳造成声波位相上的不同而形成的差别。由于同一声波在波形的不同位相处产生的压力各不相同，所以当声波在侧方时，同一时间内进入两耳的声波位相就有所不同，从而使双耳鼓膜所受到的声压产生差异，成为人辨别声音方向的信号之一。第四节：时间知觉和运动知觉一、时间知觉时间知觉是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。时间知觉与空间知觉比较有两点不同，一是时间知觉有时并非由固定刺激所引起；二是时间知觉没有像光和声那样有专门的感觉器官。（一）时间知觉的线索人总是通过某种衡量时间的媒介来反映时间的。衡量时间的媒介有外在标尺和内在标尺两种，它们都是人提供了关于时间的信息。时间的外在标尺包括自然界的周期性变化和其他客观的自然现象和计时工具，如太阳升落、月亮盈亏、季节轮换等，这些周期性自然现象是人类最早用于计时的依据。在这一基础上，人类发明了时钟和日历。自然界中的其他客观自然现象也常被用来计算时间的历程，如用年轮来计算树龄，从动物牙齿估算它们的年龄等。通过这些现象来判断物质变化过程所经历的时间的时间知觉称为物化时间感。时间的内在标尺是人体内部的一些有节律的生理过程，如心跳、呼吸、消化、排泄、饥渴等。这些变化都可用于对不同长短时间的估计。人的生理节律性活动过程基本上是以24小时为一个周期，因此，也把人的身体看作为一个“生物钟”。（二）时间估计人具有判断时间间隔精神性方面的时间知觉能力。一般来说，在这方面听觉和触觉的时间知觉较强，如视觉辨认间隔性的精度为1/10~1/20秒，触觉辨认的精度为1/40秒，而听觉辨认的精度可达1/100秒。在时间知觉中，人的个别差异和误差较大。心理学研究表明，用计时器测量出的时间和人对时间的主观估计存在着差异。一般情况是对于1秒钟左右的时间间隔，人的主观估计最准确，短于1秒钟的间隔常被高估，而长于1秒钟的时间常被低估。在一项实验中，有的被试在13秒时便认为到了1分钟。时间间隔越长，人对时间的估计错误越大，同时个别差异也十分明显。人的时间知觉还和自身活动的内容、情绪、动机、态度有密切关系。活动内容丰富而有趣的情境，使人觉得时间过得很快，而内容贫乏枯燥的活动，则会使人觉得时间过得很慢；积极的情绪，会使人觉得时间短，消极的情绪会使人觉得时间长；期待会使人觉得时间过得慢。一般来说，一个人对持续时间越注意，就越觉得时间长，对于预期性的估计要比追溯的估计显得长些。但是，在事后回忆时，时间知觉刚好与当时的时间估计相反，即与有趣事件、丰富内容的活动相联系的时间，回忆时觉得长些；与厌倦事件、单调贫乏的活动相联系的时间，回忆时觉得短些。时间知觉是在人的活动过程中发展起来的。“时间感”是人适应环境的重要组成部分。由于年龄、生活经验和职业技能训练的不同，人与人之间在时间知觉方面存在着差异。例如，有经验的运动员以精确的“时间感”来掌握动作的时间节奏；有经验的教师能正确地估计一节课的时间，准确地把握授课的内容和进度。因此，时间知觉对人适应环境，按时完成工作和学习任务有着重要的意义。二、运动知觉运动知觉是指人对物体在空间位移的知觉。运动着物体总是在一定的时间和空间中进行的，因此，运动知觉跟空间知觉及时间知觉有不可侵害的密切关系。运动知觉包括人对物体真正运动的知觉和似动知觉。（一）真动知觉真动知觉是反映物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移，而引起的知觉。人的运动知觉直接依赖于物体运动的速度。物体运动速度太慢或太慢都不能使人产生运动知觉。例如，人不能觉察出单位时间内物体运动的最小视角范围（角速度）称为运动知觉的下阈。物体运动的速度超过一定限度，人看到的便是弥漫性的闪烁。刚深究出闪烁时的速度是运动知觉的上阈。运动知觉的阈限是以视角/秒表示。研究表明，运动知觉的下阈为1-3分/秒，上阈为35度/秒。当物体运动时，人得到关于物体运动信息的一种假设是，当相邻视网膜上的点相继受到的刺激是运动知觉的信息来源之一。当物体从A处向B处运动时，物体在空间的连续位移，使视网膜上相邻部位连续地受到刺激，经过视觉中枢的信息加工，便产生了运动知觉，这种运动系统称为网像运动系统。本世纪60年代以来，视经生理学对动物视觉系统的运动觉察器进行了研究。当一个运动着的物体刺激视网膜上对运动敏感的感受野时，便激活了视觉系统高级部位的相应神经系统，从而产生运动知觉，这为解释运动知觉的生理机制提供了重要的依据。运动知觉是多种感官协同活动的结果。参与运动知觉的有视觉、动觉、平衡觉，其中视觉起着重要的作用。人在知觉时，眼睛、头部和身体也经常在运动。当人主动用眼睛追踪运动着的物体时，物体投射在视网膜上映象是相对静止的，但运动知觉却依然产生。当人随身体、头部和眼睛移动时，静止的物体会连续地刺激视网膜上的不同部位，但却不会引起运动知觉，这说明眼睛、头部的动觉和视网膜所提供的信息是相互联系的，它们在运动知觉中共同起作用。由大脑批示眼睛运动时所产生的信号与视网膜映象所提供的信号之间有可能存在着相互抵消的作用。这种来自身体运动时肌肉的动作反馈信息以及视网膜映象信息的相互作用的系统称为头一眼运动系统。（二）似动知觉似动知觉是指在一定时间和空间条件下，把静止物体知觉为运动，或者把没有连续位移的物体知觉为连续的运动。似动知觉包括动景运动、自主运动和诱导运动。1、动景运动动景运动又称Φ现象（PHI-PHE-NOMEON），是指当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，人看到原来两个静止的物体的连续运动的现象。例如，用速示器在一定间隔位置上投射出两个直棒，当投射时距为60毫秒相继出现时，人会看到直棒和横棒之间的连续运动而成其他状。客观上是两个物体依次出现，而主观上却是一个物体的位置变化。这是因为当视网膜受到两直棒的刺激后，会引起大脑皮层相应区域的兴奋，在适当的时空条件下，这两个兴奋点的回路之间发生融合，因而得到“运动”的印象。电影、霓虹灯活动广告等，就是按照动景运动发生的原理制成的。人所看到的物体运动不是物体的真正位移的似动现象是与刺激物的强度、时间间隔和空间距离密切相关。这些物体参数的相互关系可用科尔特（A。KORTE）定律表示：Φ=f(s/ig)式中Φ为最适似动，s为两个刺激相距的空间距离，i为刺激的强度，g为两个刺激先后呈现的间隔时间长度。Φ定律表明：当刺激间的时距不变时，产生最佳运动的刺激强度与空间距离成正比；当空间距离恒定时，刺激物的强度与时距成反比；当强度不变时，时距和空间距离成正比。2、自主运动自主运动又称为游动运动或自动郊应，指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。自主运动的产生与黑暗中光点失去了周围窨的参照系，从而使它的空间位置不明确这一因素有关。但此现象有的真正原因至今尚未有很好的解释。一种观点认为，自主运动是由于眼睛的不随意运动的信息使人觉得光点在运动。这种运动知觉可以看出，另一种观点认为，自主运动是由于视野内缺乏参照物所致，一旦视野内出现某个参照物，自主运动即随之消失。诱导运动是指由于一个物体的运动使其邻近的一个静止的物体产生运动的现象。例如，在暗室中，用幻灯在被前面屏幕上呈现一个方形的框框，框内中央有一小方形，把框左右移动，但小方形保持静止，这时被试却觉得小方形在框内移动，而不是框的移动。同样，在晴朗的夜晚，由于浮云的运动，人会觉得月亮在移动而云朵是静止的。世界上的物体都在不断运动中，动与不动是相对的，一个物体被知觉为在运动，是与其他物体相比较而言的，这种被比较的物体称为运动知觉参照系。在没有更多参照系的情况下，两个物体中一个在运动，人就有可能把两个物体都看成是运动的。第五节：错觉错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。错觉不同于幻觉，它是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。一、错觉现象错觉现象早在两千多年前就被人类所发现。在中国《列子·汤问篇》中就载有两个争论太阳大小的论述：“日初出大如车盖而日中则如盘盂”，令孔子不能解答。古希腊学者亚里士多德曾描述过月亮错觉现象。在心理学研究中已发现的错觉现象，大多属于视错觉。视错觉是指人凭借眼睛对客观事物产生的失真或歪曲的知觉经验。常见的图形视错觉现象表明了在人的知觉中主观与客观的不一致，但是这种不一致不能归咎于观察的疏忽，而是每个人处在一定条件下必然产生错觉的正常心理活动，个体差异只表现在错觉量上的变化。错觉种类很多，一般分为以下7种：1、线条横竖错觉a和b两条直线的长度相等，a垂直于b线中点，看起来a线比b线长些。2、缪勒-莱尔错觉两条横线等长，区别是两端所附箭头方向不同，看起来向外箭头的横线较长。3、奥伯逊错觉有一正圆和正方形图形，但附上线条，看起来正圆形并非正圆，正方形并非正方。4、戴勃错觉两个面积相等的圆形，在一个圆外加一个稍大些的同心圆，结果看另一个圆形时，觉得比这个圆稍大些。5、赫尔岑错觉两条平等线被多方向的直线所截时，看起来就失去了原来平等线的特征，而感到两条线向中点凹陷。6、佐尔纳错觉5条平衡线，用左斜线和右斜线分别划在平行线上，也属于视空间错觉之一，当数条平等线被不同方向的斜线所截时，看起来就失去了平行线的特征。7、楼梯错觉当人注视楼梯图形数秒钟后，会有两种透视图形感，有时看似是正面放着楼梯，有时则看似是倒放着的楼梯。二、错觉产生的原因错觉产生的原因有多种解释，迄今仍未有令人满意的。目前心理学试图从以下两方面去寻求解答。一是从生理机制和功能方面作生理学的解释，认为人的感官和大脑的神经机能参与了错觉产生的过程。例如，线条长短错觉是由眼球沿线段从一端向另一端移动，由于眼球垂直移动比横向移动更为费力，因此同等长度的垂直线段就显得比水平线段更长些。二是从心理学方面解释，主伙人的错觉纯属心理活动的结果，是人当前的知觉与过去的经验之间产生矛盾而做出思维揄的过程。其实在各种错觉产生的过程中，生理原因和心理原因都不可能是孤立地起作用的，而是相互影响、相互制约，共同起作用的。第七章 记忆第一节：记忆的概述一、什么是记忆记忆是人脑对过去的经验的保持和再现（回忆和再认）。人们在生活实践中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感以及练习过的动作等以映象的形式在人脑中的保持，以后在一定条件的影响下重新得到恢复。这种在人脑中对过去经验的保持和重现的过程就是记忆，它是人脑对过去所经历过的事物的反映。记忆是通过识、保持、再认或回忆的三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。识记是记忆过程的第一个基本环节，是指个体获得知识和经验的过程，它具有选择性的特点，保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个基本环节；回忆和再认是在不同的条件下恢复过去经验的过程。过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程称为回忆；过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程称为再认。既不能再认又不能回忆的现象称为遗忘，遗忘是保持的对立面。回忆和再认是记忆过程的第三个基本环节。记忆过程中的三个基本环节是相互依存，密切联系的。没有识记就谈不上对经验的保持，油漆有识记和保持，就不可能对经验过的事物进行回忆或再认。因此，识记和保持是再认或回忆的前提，再认和回忆则是识记和保持的结果，并能进一步巩固和加强识记和保持的内容。从信息加工论的观点看，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。对信息的编码相当于识记过程，对信息的储存相当于保持过程，对信息的提取相当于再认或回忆过程。储存在人脑中的信息在应用时不能提取或提取发生了错误则相当于遗忘现象。记忆作为基本的心理过程对保证人的正常生活起来极其重要的作用。人通过感知从外界获得的信息，如果不能保留就不可能获得知识和经验，就不能形成概念进行判断和揄，也就不能适应复杂多变的客观环境。没有记忆，一个人的心理活动将总是停留在新生儿的水平上，不可能有个体心理活动的正常发展。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联结成一个整体，是人的心理过程在时间上得以持续的根本保证，从而使人的心理发展、知识积累和个性形成最终实现。二、记忆的种类根据记忆内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆。（一）形象记忆形象记忆是个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。这种记忆所保持的是事物的具体形象，具有鲜明的“直观”性，它以表象的形式储存。一般人以视觉和听觉的形象记忆为主，也存在着某些触觉的形象记忆。形象记忆与人的形象思维密切联系，它是在实践活动中，随着形象思维的发展而发燕尾服的。（二）情景记忆