我们深入分析了婷儿在作业和考试时失误的几种情况之后，提出了一个重要的结论：婷儿的"粗心"主要不是态度问题，而是能力问题。既然是能力不足，就不能靠批评指责，而要靠有效的训练来解决。 于是，爸爸就在三下的暑假给婷儿设计了一个提高细心程度的单项训练：抄电话号码。 爸爸把一本过期的《成都市电话号码簿》随意翻到某页，然后掐着秒表让她用1分钟的时间快速地抄上面的电话号码、爸爸规定必须"左手指，右手抄"，时间一到就喊停。然后让婷儿来核对正误。如果老是有错，就训练10分钟结束，如果连对3次，就可提前完成任务。 这种训练是没有奖品的，如果说有奖励的话，那就是爸爸每次都在旁边陪着她，给她掐表，成功了就和她一起欢呼，失败了就和她一起叹惋、这样一来，训练的进展本身就成了父女俩欢乐的源泉，就像后来婷儿在学习和各种竞赛中力争上游一样，好成绩本身就是最好的奖品，物质奖励反倒成了可有可无的东西。 我认为，这种"陪练"方式和让孩子养成独立作业的习惯并不矛盾。因为在单项训练的时候，大人担任的是"场外教练"，目的是在短时间内迅速强化某种技能，如果没有大人参与，这种训练就会显得万分枯燥，连自控力不够强的大孩子也难以坚持，更别说八、九岁的小学生了。但只要有大人的积极参与，枯燥无味的训练马上就变成了兴趣盎然的游戏，孩子就会一次又一次地和自己较劲儿，训练成绩就会一天天提高。需要注意的是，每次训练的时间一定不能长，"还没玩够就结束了"为最好。 第一个单项训练（抄电话号码）是让婷儿能够"快速准确地抄"，第二个单项训练一一算扑克牌，则是为了让婷儿能够"快速准确地算"。 在我们看过的一期《文摘周报》上说，有一家的孩子数学都特棒，好几个孩子都在奥林匹克数学竞赛中得奖，他们就是用快速算扑克牌的办法训练自己的数学头脑。办法是：先去掉牌里的"大小王"和J、Q、K，然后把牌洗乱，再掐着表一张张地迅速累加牌上的数字。直到熟练无比为止。 爸爸拿着秒表，让婷儿也用这种办法来训练。刚开始，婷儿手忙脚乱，算上几十秒钟也经常出错，爸爸陪她练了短短的几天之后，婷儿的速度和准确率都大大提高了。在这基础上，爸爸又教给她一些提高速度的方法，十多天后，婷儿已能在几秒钟之内又快又准地算完一遍了。此后，爸爸让婷儿把这个训练当作"思维体操"，每天都算到连对3次为止，让这种简单的心算达到"下意识的准确"。这种思维体操一直持续到初中，当然，训练用的扑克牌已经增加到40张，算法也由单纯的加法变成加上去再减回来、惟一不变的是令我眼花缭乱的计算速度。提高运算准确性的目标，就这样如期达到了，爸爸婷儿皆大欢喜。 计算问题基本解决之后，爸爸又设计了第3个单项训练：快速书写。一是用掐表的办法让婷儿在1分钟内写尽可能多的阿拉伯数字，二是让婷儿用透明的薄塑料板临摹钢笔字帖，小学的时候临摹正楷，中学的时候临摹行楷。目的不是为了练习硬笔书法，而是为了写得又快又清楚。我也教给婷儿规范的删改符号，避免因为老师看不清楚而影响成绩。 这个暑假的单项训练收效很大，婷儿的学习技能大大提高，在新学期（四上）轻而易举地得到了班上的第1名，比年级第1名仅差0.5分。从此以后，通过单项训练解决瓶颈问题就成了我们家的传统。后来，婷儿自己也学会了给自己设计单项训练，去攻克面临的难关，既包括课内，也包括课外。她自主解决问题的能力，也渐渐增强。 婷儿从单项训练中获益多多，心理素质进一步提高。 爸爸的新故事，陶冶女儿心灵 爸爸在提高孩子学习技能方面很有办法，但他却反复强调，技能属于"术"的范围，即手段。在"德"与"能"的关系上，必须坚持"诚为本，术为末"的原则。因此，他考虑更多的还是如何塑造婷儿的心灵。 爸爸是个对儿童心理很有研究的人，他深知讲故事是引导孩子的重要手段。刚刚"加盟"时，他还没有摸清婷儿的接受能力，试着从婷儿的小竹书架上找故事。书架上很多中外童话名著和民间故事，可不论爸爸拿起哪一本，婷儿都把脑袋摇得像拨浪鼓一样："这个我早就听过了，那个我也听过，还会讲呢。我要听新故事！" 这一来，爸爸就心里有数了。他想了想，给婷儿讲了个从没有听过的历史故事《晏子使楚》....那位机智幽默的齐国小矮人，凭着自己对祖国的一片忠诚，挫败了楚国君臣的一次次刁难和羞辱，维护了祖国的尊严，终于不辱使命。 这是爸爸给婷儿讲的第一个故事、讲到紧要处，婷儿的眼睛瞪得溜圆，为那位孤立无援的小矮人担心不已。讲到幽默处，婷儿开心大笑。一些新东西----对祖国的热爱、对人类智慧力量的信心、人格的尊严、为了神圣的使命不畏艰险的精神....这些爸爸希望婷儿具备的品格，就像无声无息的小雨点，悄然润入她稚嫩的心田。 爸爸认为，童话类书籍在婷儿的婴幼儿阶段起到了很好的作用，丰富了她的想象力，培养了她基本的是非感，现在，它们的历史使命基本完成了。对婷儿来说，继续以童话为主读课外读物，是一种低水平的重复，弊大于利。他准备向前跨一大步，从高起点切入，瞄准10年、20年后的需要，尽快给婷儿提供新的精神食粮。 爸爸十分有远见地提出：我们给婷儿提供的精神食粮，应当来自忧秀的中国文化和优秀的西方文化，而且应当使二者的精华有机地融为一体，为婷儿塑造一个尽可能完美的内心世界。 按照这个思路，爸爸开始从他带来的藏书中为婷儿寻找精神食粮，并且给自己定了几条原则： 第一，所讲的故事基本上取自古今中外的真人真事，它们的影响力即使在孩子成年之后也不会消失，甚至能终身起作用。 第二，无论故事是悲剧或喜剧，人物代表正义还是邪恶，都要贯穿着积极向上的态度，决不能让孩子从中得出消极的结论。 按照这个打算，爸爸立刻行动起来，在心里拟定了一长串故事清单.... 爸爸选择故事，看似信手拈来，其实都是经过精心筛选的。比如说第一次给婷儿讲故事时，他脑子里冒出了不少中国古今智慧人物的故事，但他却特意选出《晏子使楚》，就是因为他不希望婷儿成为那种只有小智小慧小算盘，却缺乏崇高目的的人。他说，在现实生活中，这样的人往往还不如踏踏实实的傻子更能建功立业。 爸爸给婷儿讲故事，一讲就是6年。在婷儿初中住校之前，听爸爸讲故事一直是她生活中不可缺少的内容。特别是作业不多的晚上，婷儿在里屋一钻进被窝，就要左一声右一声地把爸爸喊过去，一边撒娇地下达"命令"："何不讲个故事呢？"一边拉住爸爸的手，免得爸爸带着一肚子故事跑掉。 故事讲完了，婷儿还是不肯放爸爸走。她要爸爸坐在床边，等她睡着了，才准离开。这种时候，爸爸的心肠总是比妈妈软，他情愿在黑暗中坐上一阵，好让婷儿心满意足地入睡。 在爸爸生动的讲述中，婷儿差不多把人类的古今中外周游了一遍、许多中外人物都成了她的"老熟人"一－－ 她"认识"了发明飞机的美国人莱特兄弟，他们的飞机第一次升空，飞行了意义重大的12秒钟。 她曾"站"在居里夫人简陋的破木棚前，看着她在烟熏火燎中，一步步提炼出了那宝贵的1／10克镭。 她也"见"过那位肝火正旺的赵太后，终于被眼光深邃的老触说服，让娇生惯养的小儿子到齐国当人质，为国立新功去了。 还有纸上谈兵的故事。那位夸夸其谈的起括，一番空话，糊弄住了傻乎乎的赵王，却活生生害死了45万精兵强将。 还有断了腿的孙膑，他为宰相田忌出主意，三套劣马，却硬是赢了齐王的三乘良驹。 拿破仑、张良、郑和、哥白尼、爱迪生... 渐渐地，随着婷儿的领悟能力越来越强，故事的内涵也越来越深。 爸爸讲故事，不拘泥于从头到尾照本宣科，而是抓住故事中对婷儿最有意义的片段加以详述，或者干脆放大成"特写镜头"，以便给婷儿留下强烈印象。 他讲抗倭名将戚继光，就特别讲了戚继光童年的一段事：一天，小戚继光穿着一双考究的新鞋，得意洋洋地从堂前跑过，却不料被父亲叫住了。父亲严厉地斥责他："小小年纪就讲奢华！我是不可能满足你的，你将来还不会去贪污公款、克扣士兵呀？"说着，父亲叫他把鞋脱下来，当场撕作两半。以戒除奢华的萌芽。 在讲戚继光成年后的事迹时，爸爸也不去细述他一生的赫赫战功，而是讲戚继光身处复杂险恶的政治环境中，怎样争取朝廷中大多数人支持抗倭。当时，明朝大好臣严嵩正从权倾天下的极盛期走向覆来。戚继光为了抗倭大业，甚至不放弃争取严党的支持，又能保持自己的一身正气。他是一位政治家型的大将军。爸爸认为，任何人如果没有这种包容的大气度，是不可能成大器的。他要婷儿也从中得到启迪。婷儿后来学会处理复杂的问题，正是源于爸爸富有眼光的早期布局。 爸爸说，给婷儿讲故事是件愉快事。她不是英国国会的那口"大笨钟"，重敲才有回音，她是灵醒的"窗户纸"，轻轻一点就透。 近6年的床边"故事会"，随着婷儿到外语学校住校结束了，但爸爸提前输入给婷儿的种种理念，却在她心里悄悄地扎了根。 学写读后感，发展理性思维 三下暑假，我已让婷儿把每篇日记的字数提高到500字以上。有一天，因为天气太热，婷儿除了看书做作业，就没搞别的活动，她发愁地问我，今天的日记写什么好呢？我说，何不就你今天看的书写一篇读后感呢？婷儿马上兴奋起来，要我教她写读后感。 我让她先写自己印象最深的书中人物，就像给小朋友讲故事一样写。我告诉婷儿可以参考一下书中的"前言"或"后记"，那里一般都有专家学者对这本书的介绍和评论，你可以完全写自己的看法，也可以借用专家学者的评述，看他们是怎样用简练的语言准确地概括书中的人物与情节，但最好变成你自己的话来写。 本来，小孩子看书是只注意故事，从不看什么"前言""后记"的，婷儿也一样，但是为了写读后感，婷儿也开始看起这些相对高深的文学评论来了。为了从数千字的评论中找到她要的内容，她不得不反复研读、筛选专家学者的文章，这不仅直接帮助她深入地理解作者的写作意图，还使她提前熟悉议论文的样式，更重要的是，对她发展理性思维具有莫大的促进作用----事实上，婷儿报考哈佛时写的那篇大作文，就是记叙文和读后感的混合体。 对比婷儿最早写的两篇读后感和小学写的最后两篇读后感，可以明显地感觉到婷儿的理性思维在迅速地走向成熟。 1990年7月8日星期日晴 《幻乡魔迹》 我读过一本名著，书的名字是《幻乡魔迹》。它是一本有趣的童话书，是由一个名字叫弗兰克·巴姆的作家写的。这本书的主要角色有太普、南瓜头杰克、铁樵夫、稻草人等等。太普出生在奥兹奇境，住在北边的紫人国，那里一切事物都是紫色的。我喜欢太普这个男孩，因为他有心地善良、诚实、厌恶妖术、平等待人这些忧点。南瓜头杰克是由一个南瓜上面刻上眼睛鼻子和嘴巴，再放在木头身子上做成的。它从太普那里得到的形体从老莫比那儿获得了生命。我觉得南瓜头杰克十分滑稽，老是说一些没头没脑的话语。而且，它的关节一会儿坏了，再过一会儿，手就又没有了，很好玩儿。 铁樵夫，它是由一块一块的铁皮整齐地铆接焊合，而成为人的形状的。它有一颗红漆木头做的心，是男巫送给它的。我很喜欢这个黄人国皇帝�一铁樵夫，因为它在整个故事中，都显得十分善良、温和，愿为善良去和邪恶斗争。 稻草人，它是由很多稻草，塞在一个用布做的人形里。它有一个木屑加铁钉做的脑子，也是男巫送给它的。我很佩服稻草人，因为，在危机时刻，稻草人总是能够靠它那副脑子想出解决的好办法来。 这就是这本书的主要角色给我的印象，这本书里还有摇摆虫，锯木马等角色，不过我只说这几位，至于另外的角色，我就不多说了。（因为已经有500多字了。） 1990年7月9日星期一大雨 假若我也有希望丸 希望丸，是《幻乡魔迹》中的一种有很强魔力的药丸。不管谁吃了，只要他能成双成对地数到17，再提出一个愿望，这个愿望就可以马上实现。但是，成双成对地数到17，那可不是一件容易的事。因为17是个单数，数不到17就不能实现愿望，怎么办呢？不过我有一个办法，能成双成对地数到17，数法是这样的，1的一半儿，l，3，5，7，9，11，13，15，17，你看这样不是就很容易了吗？ 我想，如果我有了希望丸，我的第一个愿望是，我要1OO个希望丸，这样，我就可以有100个可以实现的愿望了。我再吃下一个希望丸，数到17，然后说："我要一套灰姑娘在舞会上第三次穿的衣服和鞋子。"我的第三个愿望是：希望我成为世界上最有知识的人。我的第四个愿望是：希望我们家的人都永远年轻，永远不死。 我也经常问我的爸爸和妈妈有些什么愿望？爸爸说："我希望你长大以后成为一个有用的人。"妈妈说："我希望人可以不吃饭，但又可以活下去。"后来爸爸变了愿望，现在他的愿望是：让世界上所有的好人都变成最有能力的人。妈妈也变了愿望、她现在的愿望是：让世界上没有一个小偷，没有一个坏人。我的愿望是：让世界各地到处都是树、花、草。我还有两个愿望，第一个是，希望我书架上的书都全剖换成新的字书；第二个是，希望我们很有钱，想要什么东西就可以买到。 这本书是3年以前买的，那时我才上一年级，只认得很少的字，所以第一遍还是妈妈念给我听的呢！ 1991年7月22日 《荒岛奇遇》读后感 今天，我读了法国著名作家儒勒·凡尔纳的一本有名的著作----《荒岛奇遇》。 故事是这样的：一个黑沉沉的夜晚，在巨浪翻腾的茫茫大海之中，一只帆船被风暴抛上抛下，颠簸不定，风帆已经被吹破了，桅杆也断了，15位少年危在旦夕。船随时都会被大海吞没，船上的少年们奋力与风浪拼搏，终被一个巨浪掀到了一个无名的荒岛沙滩上。船已经损坏了，但15个少年却安然无恙。从此，这群"鲁滨逊"式的少年漂流者，在与世隔绝的荒岛上过了两年"野人生活"。他们捉海龟、猎海豹、寻食粮、建屋洞、斗猛兽，绘制出一幅惊心动魄的画面，最后，奇迹般地回到了亲人身边。 这15位少年都是切尔曼学校的学生，他们是13岁的杜尼凡·库洛斯和巴库思培，12岁的维布·威尔科、库斯·卡内特和沙毕斯。9岁的杰克斯和爱巴森、8岁的科斯塔和小多尔。这些都是英国人。14岁的少年戈顿是美国人，13岁的布里昂和 9岁的弟弟杰克都是法国人。 杜尼凡是新西兰上层社会的有钱地主的儿子，人品高雅而且服饰漂亮，是同学公认的最优秀的学生。杜尼凡不但无资聪明，而且勤奋好学，学习成绩名列前茅。恨不得出人投地的杜尼凡，一向不甘心居于人下。正是由于这种好胜心理，几年来一直在和布里昂竞争，在这次冒险中，布里昂的威信，更燃起了他的嫉妒之火，定要和布里昂争个高低。于是杜尼凡处处和布里昂作对，找他的麻烦，让他们这个15人的小集体发生了分裂，直到布里昂从美洲虎口里救出了杜尼凡，他才明白过来。布里昂完全是为大家好，根本不是为了出风头，不禁惭愧极了，和布里昂重归于好。 这本书教育我们，要互相团结，大公无私，勇于开拓，冒险，是本好读物。 1991年8月1日 《近代八十年》之二读后感 听说，在清朝末年，新加坡的报纸上出现过一幅漫画，一个破烂腐朽的茅屋外面栽着一些七歪八倒的草。天上下着大雨，茅屋里下着小雨，这幅漫画的名称就叫《中国》。当时，我很不理解，中国怎么会是这样的呢？直到我读了《近代八十年》之后我才明白，近代80年的中国是封建社会最腐败的阶段、就像那间破茅屋一样。 当时，人们的思想文化是非常落后的，封建统治者把孔子和孟子尊为圣人，天下所有的读书人都抱着一千年将近两千年前的人----一孔子、孟子写的书，思想都停留在一千多年以前，只有一些很小的发展。当时人们对世界也一无所知，只凭主观想象绘制地图，认为英国、俄国....等国家都是像高丽一样的小国。地图上把中国画在正中，画得很大，中国四周画着一些极小的岛屿，那就是英国、俄国....为此，还闹过一个笑话呢！道光年间，一个葡萄牙来的生意人，在过海关的时候，为了说明自己来自葡萄牙，拿出一张世界标准地图给官吏们看。可他们又看不懂，就把他带到官府。那葡萄牙人耐着性子对官府指着地图说明。官府的那官员一看世界地图就发怒了，大声吼道："这是什么东西，你看看我们的大清地图。"说着拿出一张清朝地图，葡萄牙人一看，不禁哭笑不得。 因为中国思想文化的落后，所以科技生产也非常落后，当时，别国已经发展到使用火车、轮船、洋枪、洋炮，中国却还停留在用大刀、长矛、马车、木船的时期。 因为科技生产落后，中国的军事国防也非常落后，满清政府镇压农民起义还可以，可一与别国交战就不行了，僧格林沁在道光年间，有一次带着三千名清朝最英勇善战的骑兵与英国交战，结果被洋枪、洋炮打得落花流水，带着七人七骑逃回京城。 这都说明，当时的中国比别国整整落后了一个时代。造成落后的就是中国封建社会的专制制度。专制制度的特点就是，谁掌握了皇权，全中国就变成了他（她）的私有财产，他（她）想怎么样就怎么样，在他（她）的心中，看一件事的可否第一位是看对自己的权力是维护还是危胁，而不是看对民族的繁荣昌盛有没有帮助。 以慈禧太后为代表的旧势力扼杀百日维新就是一个例子，光绪的变法里，要设置洋学堂，学习天文、数学、军事。慈禧太后就不高兴。加上变法里还要成立上下两院，实际上扩大民权，缩小皇权，大事就是议会说了算了，皇权就是名存实亡了。这就对慈禧太后的专治造成极大的危胁。她当然要反对。她囚禁了光绪，然后废除了新法，并对康有为等人进行扼杀，可是没有完全得逞，康有为和几人逃到了国外，从此新政就失败了。 仅此一个例子就可以证明，封建专制制度是民族繁荣昌盛的大敌！ 怕做井底之蛙，寻求高水平竞争 当婷儿在我们的指导下迅速进步，四上期末稳拿班上的第1名时，她所在的"乱班"情况却在进一步恶化。四上开学时学校本来换了一位很能干的班主任教语文，可是到了四下，学校又安排她兼任总务科长，家长们都认为，学校是要放弃这个班了。 我们深知，由于整体水平低，婷儿这个第1名可能只赶得上重点小学的第二十几名，要想刺激婷儿有更大的进步，需要给她提供一个高水平竞争的环境。于是，我们开始考虑出钱给婷儿转学。就算遇不上很好的老师，只要能把婷儿转得近一点，每天省下两个小时的路途时间自己搞训练，进步也会相当可观。 恰好，有一个周末泱泱来玩耍，我问了一下他们班的情况。泱泱非常自豪地告诉我，他们的班主任廖丽琼是"优秀班主任"，他们的班级是"优秀班集体"，他们班刚好转走了两个同学，她希望刘亦婷能趁此机会转到她们班上来。 张欣武一贯主张"好事要抓紧"，我赶紧到泱泱家进一步了解情况，泱泱的父母对廖老师也赞不绝口。张欣武听了我的"汇报"之后，当即决定尽快"投奔"廖老师。在泱泱父母和廖老师及刘惠英老师的热心帮助下，商业场小学只象征性地收了一点转学费，婷儿第二个星期就成了廖老师班上的新同学。 这次转学对婷儿的心理成长意义重大。第一次单元测验，婷儿只排到班上第17名。这个名次非常形象地印证了爸爸妈妈的话："乱班"的第1名只不过是"井底之蛙"，跳出井口看一看，就是在商业场小学冒尖儿，世界也还大着呢！ 明日了这个道理，婷儿理解了骄傲自满是多么荒谬可笑。后来她多少次取得足以令一般人骄傲的成绩，也始终没有被骄傲情绪困扰过，因为她早已习惯于"把已有的成绩全都归O"、只有这样，才有机会进入更高层次的竞争。 商业场小学是奥林匹克数学竞赛的教学点，这是婷儿转学前享用不到的教育资源。转学后，我们让她不断向老师提出参加奥校学习的请求。老师们都惊讶地说："简直难得遇到这么爱学习的娃娃！"在廖老师的推荐下，奥校的吴春蓉老师破格接受了她�一别的学生都是从二年级开始学的。 高难度的学习对婷儿的吸引力非常大，爸爸在理科方面的指导能力也提前派上了用场。没过多久，婷儿遇上了当年的"华罗庚小学数学金杯赛"，婷儿勇敢参赛，如愿得了个"四年级一等奖"。当时我正在湖北的医院里照顾刚做了直肠癌手术的姥姥。面对这样可爱的"慰问品"，姥姥欣喜地说："这简直是我的特效药！" 可以说，转学和上奥校改变了婷儿的发展进程。尽管当时还无法预见后来发生的一切，但我已经本能地预感到，婷儿的智力发展将出现重大突破。 这个数学"一等奖"明显地激发了婷儿对数学的兴趣，从此以后，除了必要的作文训练之外，婷儿为高难度的奥校训练自觉投入了大量时间，学得兴致勃勃。我们非常看重婷儿这方面的努力。尽管中国的大学实行文理分科，可是爸爸却反复强调：只有文理并重的学生，才会有更大的前途。何况婷儿升初中时，也需要她在数学方面出众，去打开重点中学的大门。 奥校的学习属于典型的高水平竞争，尤其是在五年级进行了一次淘汰之后，竞争范围已经超出了班级和学校，变成了东城区各校数学优等生之间的竞争。婷儿虽然只是"半路出家"，比别人晚学了两年半，仍然在六下的全国比赛中夺得了成都市二等奖和四川省三等奖，又一次尝到了"只要肯干，就能出色"的甜头。 婷儿为数学奥校付出的心血得到了超值回报。她凭借教学优势，不仅在白热化的初中入学竞争中战胜了大多数对手，如愿进入理想的中学，还使她在中学依然保持各科成绩齐头并进的态势。如今在哈佛大学，婷儿虽然不具备美国同学的英语优势，但她文理皆优的学习成绩仍使她稳居优等生之列。 我曾在报纸上看到一位素质很好的早慧女孩儿两次高考失利的故事，我认为她的问题是在于缺乏一个高水平竞争的学习环境，使她的学习潜力没能有效地被激发出来。如果她的父亲能重视好学校对好学生的激励作用，中国多半又会多一个出色的少年大学生。 学习巴金爷爷，认真修改作文 作文和数学一样，需要日积月累下功夫，但也有一些可以通过单项训练来强化的技能。为了提高效率，爸爸建议尽量采用口头作文的办法，这样，用笔写一篇大作文的时间就可以用嘴巴搞十来个作文训练了。婷儿的"列提纲训练"、"找主题训练"、"细节描写训练"、"场面描写训练"等，主要都是在小学后三年用口头作文的方式进行的。 婷儿转学之前，已经报名参加"巴金杯小学生作文竞赛"。我专门陪她到成都西边的"巴金纪念馆"转悠了好几个小时，找到不少可写的素材。虽说后来因为转学后不能重新报名而失去了参赛资格，这次"备战"过程还是有一个意外的收获----巴金手稿上多处精心修改的痕迹，使婷儿彻底消除了对修改作文的抗拒心理。婷儿准备的参赛作文之一，就是以自己的转变过程写成的"给巴金爷爷的信"。 敬爱的巴金爷爷： 您好！ 我叫刘亦婷，是成都市xx小学四年级二班的学生。我从您给故乡孩子的回信中得知，您身体有病，不知近来有无好转？我作为您的小同乡、小读者，多希望您能早日康复，回来看看故乡的新面貌啊！ 今天，我给您写这封信是要告诉您一个"秘密"。 我有一个毛病，最讨厌修改作文草稿，可妈妈却老是要我反复修改，真是烦人极了！有一次打草稿的时候，我干脆不留修改的空白位置，看妈妈叫我在哪儿改！当然，最后，我不得不按妈妈的要求重写一遍。可我心里却很不服气，心想：改不改草稿有什么关系！但我真正认识到自己的不对，还是在慧园看了您的手稿之后。 那天，在慧国古色古香的紫薇堂，我在一排陈列柜里，看到您写的《随想录》"后记（新记）"的手稿。手稿上，有许多修改了的地方，这使我感到十分惊奇，心想：怎么？巴金爷爷这样的大作家写文章还要修改吗？我倒要看看巴金爷爷是怎样修改文章的。我看到您在一个地方把"我对自己说...."改成了"我不断安慰自己：...."还有一处，您把"我写写停停，终于...."改成了"我写写停停、停停写写，终于...."修改以后，确实比原来更准确、更生动了！我还数了一下在这张15行的手稿上，居然删改了十来处！这个数字强烈地震动了我、当时，我已经从介绍您生平的图片中知道，您是世界知名的大作家，有着辉煌的文学成就，光是在国际上就得过好几次奖、可您对自己的文章还是这样一丝不苟。而我，只不过是个四年级的小学生，正是刻苦学习的时候，却连作文草稿都懒得修改。这样怎么能够学到真本领呢？想到这里，我的脸都羞红了。 打那以后，我再也不讨厌修改草稿了，作文也有了明显的进步。老师还说我再加一把劲儿，还要把我的作文推荐到《成都晚报》的"苗地"专栏去发表呢！如果真有这一天，我一定会把发表的作文寄给您看。 巴金爷爷，您可要好好保重身体，等着听家乡孩子的喜讯呀！ 祝您 新年快乐！健康长寿！ 爱您的刘亦婷 1991年1月12日 有了修改作文的愿望，婷儿顿时感到自己的词汇太贫乏了，尤其是在描写人物动作神态时，老是需要向我们"借词"，才能修改到满意的状态。我说："既然你的词汇库里材料不足，还不如集中进一次货呢！"婷儿高兴地说。"好哇好哇，快告诉我这种货该怎么进吧！" 我找出姥爷送给我的一套《写作技巧》，让婷儿翻阅上面的各种词汇分类表，婷儿顿时被汉语词汇的丰富、细腻、生动、传神"吓"得直吐舌头。我告诉婷儿："只要你平时用心积累词汇，几年之后，你掌握的词汇将远远超过这本书上所收集的。考虑到小学生的作文是以写人叙事为主，咱们急用先学，先在脑子里储备一批描写人物的词语，你就不会词到用时方恨少了。" 于是，婷儿就在1991年襄假拿出几天写日记的时间搞"人物描写词语训练"。她每天往日记本上抄一大堆词语，7个单项的词语，并抄写了10页。 后来，吴老师也对婷儿说："小学生作文主要是练习运用各种词汇，不怕你用得不够准确，就怕你肚子里的词太少。用得不准进了初中再规范也来得及，如果肚子里没词，你让老师咋个来规范嘛？" 第五章 小学阶段：塑造灵魂＋训练技能 （五） 走出家门校门，到农村去观察 转学后的头一个期末，婷儿的名次就由17名上升到前3名。奥校的飞跃使婷儿的数学冲到了前面，廖老师丰富的语文教学经验，让婷儿的语文成绩也在迅速进步。 我们认为，商小的教学质量和婷儿在四年级的表现，标志着她在学习上已经走上正轨。下一步的培养重点，应该转向开扩眼界和增加社会知识上，以便为婷儿的持续快速发展铆足后劲儿。 刚好，报纸在四下的暑假登出了一条新闻：成都附近的农村形成了一个鲜花生产基地。我们决定带婷儿到充满诗意的花乡去，观察真实的花农生活，并搜集一批作文素材。 这个有趣且有益的下午，真实而生动地保留在婷儿的日记本上： 1991年7月4日（10岁时） 花乡之行 放暑假了，我和爸爸、妈妈一起，到花乡----三圣乡去看花。遇到了许许多多的新鲜事儿和热心人，还长了不少见识。 （一）花农大婶儿 我们在高店子（三圣乡的一个镇子）下了汽车，往四周一看，只有几个卖李子、西瓜、梨等水果的小摊儿、矮小的房屋和一张收购白兰花的广告，一朵鲜花也没有看见。突然我发现了"新大陆"，对妈妈说："看，那儿有个卖花的。"说着就向那里走去。爸爸妈妈也跟了上来。爸爸问那花农："请问花圃在哪？"那花农说："沿着这条路走个一里多就是。"说完就骑着车走了。我们听了他的话，就顺着他指的路往前走去。走了半个来小时，就走出了镇子，四周是绿油油的田地，就是没花。我们议论起来，看到底是走还是回去。 这时，一个衣着朴素的农民大婶儿提着菜篮子从旁边经过，笑眯眯地问我们："你们是来看花的吧！"我赶紧回答："是的，怎么没看到花呢？" 大婶儿说："你们来得不是时候，要早晨来，花才多呢！"妈妈问道："那这儿的花圃呢？"大婶儿回答："这里是种菜的队，不许种花，种花要罚款。"我一听就乐了："嘻，乡下的怪事可真多，连种花都要罚款。"爸爸告诉我："这就叫计划经济呀！你想，要是种菜的都去种花，城里人吃菜怎么办呢？"一席话，又把我逗笑了。妈妈问："那为什么报纸上还说这儿是花乡，而且成都币的鲜花大部分是从这儿运去的呢？"大婶儿说"还有种粮食的队嘛！花都是种粮队种的。我们家就是种花的。"我急忙问："那您一定知道花圃在哪儿吧！"她回答说："当然知道，顺着这根路往下走，跟着这块人，就到幸福村了，种粮队就在幸福村。"我觉得很有趣：路论"根"，人论"块"！但我没说出来，只是笑了笑，对她说："谢谢您指路。"花农大婶儿很高兴，就说："我送你们几朵花吧！说着就把篮子放在地上，找出四朵浓香扑鼻的黄果兰递给我，还说："找片叶子包起来可以保鲜。"爸爸在路边摘了片又大又绿的叶子给妈妈，妈妈小心地把花包好边给我。妈妈很感动，看大婶儿篮子里满满地装着西红柿，挺沉，就说"大婶儿，我帮您提吧！"说着就从大婶儿手里接［BF］过篮子。大婶儿高兴地说："你真太客气了！" 分手后，妈妈对我说："乡村的人就是要比城里人纯朴。你看，那大婶儿高兴就送我们几朵花，可我们就没想到主动给大婶儿提包。""就是。"我和爸爸异口同声地说。 以后遇到的人和事，也多次证实了这一点！ 1991年7月5日（续） （二）买花作客 走着走着，不知不觉已经快三点了。爸爸说："咱们往回走吧，回去赶四点多钟的汽车。"我急忙说："不干，不干，到花乡来，要买点儿花回去才好。"爸爸妈妈商量了一会儿，就答应了。妈妈指着一所房子对我说："你去那儿问问主人，屋旁那块地里的十三太保花（学名：唐菖蒲）多少钱一枝。"我顺着妈妈指的方向望去，果然有一户人家，旁边种着各种颜色的十三太保花，厨房里冒着炊烟。我在房前大声喊道："请问，屋旁的十三太保花是你们种的吗？"话音刚落，从厨房里走出来一个三十来岁的妇女，她说："是我们的，你们要花吗？一角钱一枝。"妈妈说："六分钱，买十枝，好吗？"那花农妇女想了一会儿就答应了。她带我们走进花地，妈妈指一枝她摘一枝，边摘边说："这个五彩太保花苞多，又好看，又粗，不容易折断，最好了。"说着又摘下一只粉红色的说："你们看，多美，有十三朵呢！"妈妈问她："为什么你说是五彩太保呢？"她听了笑着说："你看这花有粉红，有橘红，有深红，有浅红，有紫红，多姿多彩，五彩六色，所以称为五彩太保，白色的称为白太保，黄色的称为黄太保。" 买了花之后，爸爸对我说："你进去参观参观，长长见识。"然后又问花农妇女可不可以。花农妇女说："可以。其实，也没什么看头。" 我先看了厨房、猪圈、水池，最后，来到了厅堂。厅堂正中摆着一张吃饭的桌子，桌子旁边有一筐小土豆，小的只有玻璃珠那么大，大的也只有表壳那么大。一位老大娘坐在筐子旁边削土豆，已经削了一篮子。墙上贴着一副中堂，左边写着："寻母三年辉宋世"，右边写着："为王几代耀明朝"，横批是："祖德留芳"。中间写着："朱世先高曾祖神位"。我问爸爸是什么意思，爸爸给我解释说："'寻母三年辉宋世'意思是：找妈妈，找了三年，光辉了宋代。'为王几代耀明朝'的意思是：几代人都是王，显耀了明朝。'祖德留芳'的意思是：祖上的美德流传下来。'朱世先高曾祖神位'意思是：朱元璋先祖、高祖、曾祖神位。" 离开之后，我问爸爸："他们真是朱元璋的后代吗？"爸爸说："不知道，但是，这家人富了以后，希望别人尊敬他们，就用认祖先这种方式来得到！"我听了点了点头，心想：其实，人们尊敬他们，是因为他们辛勤的劳动，并不是因为什么祖先。 7月8日（续） （三）意外的礼物 我们疾步往回赶，路过一块种大立菊的田地，我不禁站住，看那花。那大立菊可真美啊！黄里透红，红里透黄，那么美！那么醉人的美！那么迷人的美！我晃晃妈妈的手，说："妈妈，求求你，给我买一朵花嘛，大的，红的，就一朵。"妈妈想了一会儿，说："其实，我不是舍不得买，可卖花的人一看小孩子要买，就会特意把价说得很高，因为大人一般都会满足小孩子的要求。但是，你既然这么想要，那就给你买一朵吧！" 我对正在种新花的花农说："阿姨，大立菊多少钱一枝？"那阿姨看了我一眼，和蔼地说："你自己摘几朵吧！"说完又埋下头继续干活。我和妈妈一下愣住了，没有动，简直不相信自己的耳朵。她抬起头，看我们没有动，就又说了一次："自己去摘吧！"这时，我才醒悟过来，兴高采烈地去摘花。 那花农说："这边来。"说着就向一片大立菊走去。我也一蹦一跳地跟着她。她给我摘了三朵大花，一朵黄，两朵红。我拿在手里，像得了宝贝一样高兴。这花，层层相叠，美丽、大方，让人爱不释手。那阿姨看我喜欢，就说："你自己再摘一朵自己喜欢的吧！"我喜出望外。选了一会，我摘下一朵黄色的大立菊。这朵大立菊还没有完全开放，中心是红色，花瓣是黄色，两色相间，显得十分美丽、我对那位阿姨很感谢，一连说了好多个谢谢。 离开后，我们一路都在议论：这里的人真好，竟送给我花，要是在城里，一定会敲我们竹杠，这可真应了"农村人纯朴"的话啊！ 后来，大立菊凋谢了，可我们和花农的友谊之花，却永远在我们的心中盛开！ 童心仍活泼，童趣皆成文 我们在积极为婷儿的未来储备知识和经验的时候，始终坚持了两个原则：时间上坚持高效低耗，方式上坚持儿童特点。 这"两个坚持"，使得婷儿的玩耍和学本事结合得非常紧密。从小到大，婷儿很少单纯地玩过，即使在她自由支配的时间里，婷儿也清楚地知道，所有的玩耍活动，不是与锻炼身体有关，就是与收集作文素材有关。这一点，并不妨碍她尽情地玩耍，反倒使她玩儿得更用心，更起劲儿。 看看她描写自己怎样玩耍，你就会发现，思想远比同龄人成熟的婷儿，仍然有一颗天真活泼、童趣盎然的心。 7月15日（10岁时） 我的宠物 我在三圣乡郊游的时候。在庄稼地里捉到了一只大指甲盖大的金龟子。这只金龟子是铜绿金龟子，头部是铜绿色的，光滑极了！背上是暗褐色的，有几个浅色的点儿。卵形的金龟子在阳光的照射下，闪着金属的光。我查了《辞海》，《辞海》上说"金龟子属于鞘翅目，与蜜蜂的膜翅目不同。" 回家后，我在金龟子的第一对和第二三对脚之间系上了一根浅绿色的丝线，让它带着线飞，它每次飞的时候，先是把背壳一掀，从壳下伸出双翅，就像宝剑从鞘里飞出来一样。我拿着线，让金龟子到处飞，妈妈看见了，笑着说："你看你，一天拿着金龟子玩，金龟子都成了你的'飞马'了。"我听了高兴地说："对，对，就是飞马，就是飞马。" 每天早晨，我都要带着金龟子在阳台上去"遛马"。我从三楼往下放线，线不够了就接线，直到把它放到一楼的花圃里为止。晚上，金龟子住在十三大保花里，那里是它的宫殿。它在里面爬来爬去，饿了，就吃几口花瓣。渴了就吸点汁。 有一次，金龟子不见了，我吓了一大跳，以为金龟子飞走了，或者死了，赶紧到处找。结果在一个沙发垫子上找到了。金龟子正在上面悠闲自得地爬来爬去。我这才松了一口气。这是怎么回事呢？我仔细一想，才恍然大悟。原来，我把金龟子放进了一个墙缝，后来就忘了，金龟子大概是着跟着亮光爬出来的。 这只金龟子给了我许多乐趣，是我的好"马"！ 8月21日 喂蜘蛛 今天下午，我到姨姥姥家去玩儿。我给两位老人请过安以后，就和小表妹佩佩一块儿到后门的菜地去捉蛾子玩儿。菜地里盛开着南瓜花，花上停着许许多多棕色的小蛾子。我们高兴极了，马上就捉了起来、我绕到一只蛾子背后，对准蛾子的翅膀，伸出右手，用大指和中指一捏，蛾子就被我"逮捕"了。可是，这么容易的事，有什么意思呢？于是，我东看看，西望望，想找点儿好玩的东西、突然，我发现这儿到处都悬挂着大蜘蛛网，一只只婴儿手掌大的绿蜘蛛，躲在网旁，胸有成竹地静候着。"对！就捉蛾子来喂蜘蛛，一定很好玩儿的。"我兴奋地想。我拍拍佩佩的肩膀，对她说："佩佩，我们把蛾住蜘蛛网上扔，看看蜘蛛是怎么吃飞蛾的。"佩佩听了高兴得连蹦带跳地说："好啊，好啊。" 我捉了一只蛾往一个中等大小的蜘蛛网上使劲一扔，谁知那蛾子扑扇几下翅膀就把网弄破了个洞，飞跑了。那只蜘蛛呢，它感到网在动，以为好吃的来了，就满怀希望地跑下来"巡视"，结果，什么也没有，它只好又垂头丧气地回去等待。我们觉得这只蜘蛛很可怜，于是，就老给它扔蛾子。可它很笨，别的蜘蛛蛾子一碰网，就忙爬过去，咬蛾子一口，把毒液注入蛾子的身体，然后急急忙忙躲开，等蛾子被麻醉过去，再来慢慢享用。可这只笨蜘蛛却老也捉不到蛾子。我们只有把蛾子的翅膀撕掉，再扔给它。这招果然很灵，那蜘蛛笨手笨脚地跑过去，用蛛丝把沾在网上的蛾子襄得严严实实，然后再悠闲地吸起蛾子的汁来。 这时，阿姨叫我们去吃饭，我们才告别了那只正在饱餐的蜘蛛。 婷儿在这一类的玩耍中既练了观察力，又练了写作能力，她也高兴，父母也高兴。但这种随机的、散漫的学习方式毕竟不足以完成系统的教育，更无法培养严谨的科研素质。婷儿早就懂得这个道理，所以她总是在完成了当天的学习任务之后，才下楼去玩儿。不过，婷儿毕竟只是个10岁的小女孩，假期里，听到别的孩子成天都在嬉戏笑闹，她也难免有思想动摇的时候： 7月23日 吵架 暑假里的一天，我心里的欲望先生和理智先生吵架了。欲望先生说："你真倒霉，放假了还要做作文、写字、补习以前的奥校知识。还是别干了，出去玩吧！"可是理智先生说："如果你去玩儿，那么你的奥校怎么办？你难道不想当尖子生吗？难道不想考100分吗？还是坐下来好好学习吧！"欲望先生说："别把她住歪门邪道上引，你看看，其他那些人才考80多，都玩得那么起劲儿，我们小主人数学考了99分呢，有什么不能痛快玩儿的，假期的定义就是睡个够，玩个痛快。" "唉唉唉！真是，小主人，你别听他乱讲。"理智先生劝告我。 "谁乱讲了，谁乱讲了，我看乱讲的人是你。暑假里谁不在玩儿？我们小主人有什么不能玩的？"欲望先生说。 理智先生也不甘示弱："学习第一，玩儿第二。小主人，你这几年紧一点儿，以后升了中学，你就不会被题海淹没、淹死，没有一点儿喘息的机会，想想吧，多可怕！你应该好好用功，将来做国家的栋梁才对啊！" 这时候，欲望先生已经再找不出理由了，急得直跺脚，干脆不讲道理了，他说："不管，不管，反正应该玩儿，玩才最正确！" ...... 他们就这样你说一句我顶一句，争不出个结果，就连我也不知道听谁的好！现在我把它写下来，让你们来怦评理，看到底谁是对的呢？ 其实，婷儿对此自有稚气而富有哲理的回答，我曾听到她对嘲笑她不能想玩就玩的小朋友说："你现在成天玩儿，将来就玩不成，我现在不能痛快地玩儿，将来却能痛快地玩儿。" 先做孩子"同伙"，后做女儿"军师" 1991年，婷儿10岁时，我们培养婷儿的计划上遇到一个意外而强大的干扰----大量的日本漫画集像蝗虫一样侵入图书市场，几乎所有的小学生都被极度夸张的日本漫画迷得神魂颠倒，传统少儿读物的颓势几乎可用"土崩瓦解"来形容！婷儿自然也被日本漫画迷住了、这种"文化沦陷"的情景，从婷儿的日记里可见一斑： 8月8日 我们班的"圣斗士"迷 四年级下学期，在大大小小的邮亭、书摊儿上，像浪潮般地涌现出了日本多集科幻神话卡通画书----《女神的圣斗士》。书里面说，女神雅典娜身边，有一群勇敢的少年保护着她，他们就是圣斗士。每一位圣斗士，都有自己的星座，和保卫自己星座的圣衣，每个圣斗士都有自己的拳术。书中的主人公有五位，他们是圣斗土星矢、紫九、一辉、冰河、瞬、星失有"天马流星拳"、一辉有"凤凰幻梦飞翔拳"、冰河有"钻石星尘"、紫龙有"庐山升龙霸"、瞬有"无敌的锁链"。 我们班上的男生看了《女神的圣斗士》之后，简直入了迷，走到哪儿都能听见他们在喊"天马流星拳"、"庐山升龙霸"、"凤凰天翔"....的叫声。他们把红领巾取下来，说这就是瞬的"锁链"，两只手乱舞一通，再往前一跳就说是"凤凰飞翔"，手使劲儿往上一挥，就说是"庐山升龙霸".... 其实着迷的岂止是男生呢？就算是不爱看打斗的女生，也有《猫眼三妹妹》《尼罗河的女儿》等其它类型的日本漫画占领她们的心。婷儿就热情地向我推荐过好几套日本漫画，希望我也能分享"日本漫画迷"们的快乐。 这是婷儿第一次迷上我推荐范围之外的读物，如果我处理得不好，我和婷儿之间将出现第一条代沟，甚至从此中断深层次的交流。意识到问题的严重性，我决定采取这样的对策：先做"同伙"，后做"军师"。只要能保有共同语言，就有机会因势利导。于是，我跟随婷儿的阅读兴趣，认真地看了不少日本漫画集。 可以说，这些日本漫画从内容到形式，都自有其精华和糟粕（当时还未进口或盗版诲淫诲盗的日本漫画集）。最令我不安的是，日本漫画集对孩子们的阅读习惯有着极大的破坏作用。因为它的表现形式是变化多端的画面和简单化、模式化的语言，完全摒弃了有助于培养孩子思维能力和表达能力的叙述性语言，孩子在看书时只顾跟着视觉冲击力很强的象声词追逐故事情节，脑子里除了各种拳法的名称和"去死吧！"「BF］的叫喊，几乎留不下一句完整的话。更糟糕的是，出版日本漫画集的都是些市场化运作的高手，他们两块钱一本，五本书一套，出版了一套又一套，把孩子们的零花钱和有限的阅读时间都榨得精光。长此以往，中华民族的语文水平不下降才怪。 我心里虽然着急，但并未简单地制止婷儿看日本漫画，而是很有兴趣并不抱成见地和她一起讨论书中的人物和情节，并让她以日本漫画做素材，在日记中练习"人物神态描写"或"场面描写"----我把这当作是彻底解决问题之前的"废物利用"。 在"积极防御"的过程中，我一直在寻找反击的机会。几个月之后，丰厚的利润刺激得日本漫画越出越多，越出越滥，我挑出几本有不少错别字和语病的漫画书，和婷儿认真地谈了一次话。联系到她日记和作文中的错别字越来越多的实际情况，婷儿口服心服地说："迷恋漫画书确实会引起语文成绩下降，从现在起，我再也不看了。"第二天，婷儿和我把几十本日本漫画书全都卖给了收废品的。后来婷儿虽然又有几次小反复，但程度都很轻，她也知道不好，批评几句就改了。 在看电视和学唱流行歌曲的问题上，我也是这样先当"同伙"，后当"军师"，有意和婷儿保持着兴趣爱好方面的共同语言「BF］。对孩子来说，关心他们的爱好比关心他们的利益更容易取得认同感。我和婷儿一起看动画片《堂·吉诃德》时，我们边看边聊的内容，很自然地变成了她的感想，她自发地在"《堂·吉诃德》观后感"中写道： ....堂·吉诃德之所以这样，是因为看骑士传奇小说入迷到想入非非的程度，引起了神智错乱，眼里不断产生幻象，然后按他的主观想象不分青红皂白地乱砍乱杀。这教育我们要客观地考虑问题，不能凭主观想象办事。 让孩子就自己喜欢的东西写日记，他们总是更爱动脑筋。婷儿的"《咪姆》观后感"就很能说明问题： 8月13日 可爱的咪姆 这几天，电视上放映了日本多集动画片《咪姆》。这部片子里有一个住在计算机里的小娃娃，名叫咪姆，眯姆在日本的大介和清子两兄妹家里。妈妈说："这个咪姆，丑乖丑乖的。"可我却不这么认为，我觉得咪姆挺漂亮的，而且什么都知道。它向大介和清子介绍飞机、照相机、火车、青霉素....的来历和发现的过程，带着他们和电视机前的我一起去南极和北极探险，一起去漫游光的世界....它简直是知识的结晶，智慧的化身，而且很正直，它具有人类的全部美德。 我也很想有一个咪姆，这样，我就可以得到许许多多的知识，对五彩缤纷的科学、知识的世界有更多更广的了解、可是咪姆在日本，那我的愿望就成为了幻影。可是，有一天，我听里面说：每个人心里都有一个咪姆。于是，我又觉得有了希望。可是我又想：心里的咪姆，难道心里住着一个小人儿？不可能。那又会是什么呢？于是，我苦苦思索起来，对，咪姆就是人的求知欲，大介和清子有不懂的事，就去请教它。那不就是相当于去查阅资料吗？ 这件事告诉我，一个人有求知欲，就可以得到连续不断的知识，就可以成为一个知识渊博的人。 第五章 小学阶段：塑造灵魂＋训练技能 （六） 捏冰一刻钟，锻炼"忍耐力" 张欣武很早就预见到，如果想让婷儿长大成为一个有出息的人，她必须具有一般人所没有的强大承受能力，以便有朝一日能面对巨大的心理压力和身体承受极限的考验。这种承受力虽然用在将来，但却必须从小培养。 婷儿10岁时，张欣武开始正式实施这个战略计划。为了提高婷儿的心理和生理承受能力，他在四下的暑假里给婷儿设计了一次奇特的"忍耐力训练"：捏冰一刻钟。婷儿当时捏的，是在冰箱里特意冻得结结实实的一大块冰。 有位大学生告诉我，婷儿考上哈佛的消息和特稿见报后，好几个大学生好奇地想试一试捏冰的滋味，但没有一个人坚持捏到了一刻钟。那么，感觉灵敏的婷儿又是怎样挺过常人难以忍耐的"折磨"的呢？还是听她自己说吧： 1991年8月9日（l0岁时） 和爸爸打赌 嘿！告诉你吧，昨天晚上，我和我爸爸打一个赌，结果呀，嘿，我赢了一本书呢！事情是这样的，晚上，爸爸从冰箱里取出一块冰，这块冰比一个一号电池还大呢。爸爸说："婷儿，你能把这块冰捏十五分钟吗，你捏到了，我就给你买一本书。"我说："怎么不行，我们来打个赌吧！如果我捏到了十五分钟，那你就得给我买书哦。"爸爸满口答应了。爸爸拿着秒表，喊了一声："预备，起！"我就把冰往手里一放，开始捏冰了。第一分钟，感觉还可以，第二分钟，就觉得刺骨的疼痛，我急忙拿起一个药瓶看上面的说明，转移我的注意力。到了第三分钟，骨头疼得钻心，像有千万根冰针在上面跳舞似的，我就用大声读说明的方法来克服。到了第四分钟，让我感到骨头都要被冰冻僵、冻裂了，这时我使劲咬住嘴唇，让痛感转移到嘴上去，心里想着：忍住，忍住。第五分钟，我的手变青了，也不那么痛了。到第六分钟，手只有一点儿痛了，而且稍微有点儿麻。第七分钟，手不痛了，只觉得冰冰的，有些麻木。第八分钟，我的手就完全麻水了... 当爸爸跟我说："十五分了！"的时候，我高兴得跳着欢呼起着："万岁，万岁，我赢了，我赢了！"可我的手，却变成了紫红色，摸什么都是觉得很烫。爸爸急忙打开自来水管给我冲手。我一边冲，一边对爸爸说："爸爸你真倒霉啊！"爸爸却说："我一点儿也不倒霉。你有这么强的意志力，我们只有高兴的份儿。" 这，就是我赢书的经过，你看，多不容易呀！ 这样的磨练使婷儿更加强化了勇于面对挑战的性格。这种与胜利密切相关的个人素质，促使她主动地经受了又一次难忍难熬的"磨难"－一踮脚站立30分钟： 1992年3月4－6日（11岁时） 和妈妈打赌 今天中午，我和妈妈在一起练踮脚尖儿玩儿。我想起三岁时，妈妈带我看了一场美国芭蕾片《转折点》，当时我便迷上了芭蕾舞。回家后，我非要妈妈送我去学芭蕾舞，如果不同意，我就不睡觉。妈妈说："练芭蕾非常苦，你肯定不行。"我还是坚持要学。妈妈笑了笑说："如你能扶着栏杆，跨起脚跟做一刻钟的'金鸡独立'我就同意你学芭蕾。'我劲头十足地摆好姿态站了起来，谁知才站五分钟就败下阵来。七年后的今天想起这事儿，真是觉得有趣。我把想到的告诉妈妈，两人都笑了起来。 虽然现在我不再想学芭蕾舞了，但对上次的失败还是有点儿不甘心。于是，我对妈妈说："我们现在再来赌，就是站十个小时，我也行。""好啊。"妈妈也蛮有兴趣地说，"要是你做到了，我就让你挑一样我买得起的东西奖给你。"听了妈妈的话，我大喜过望，马上扶着书柜，做起了"金鸡独立"。妈妈说："算了，这是不可能做到的，除非你是舞蹈家杨丽萍。你还是用两只脚踮着站半个钟头算了。"我马上改变了姿态说："那更好办了。"话虽这样说，但我心里却没有底，毕竟我从来没试过呀！于是我忍不住说："妈妈，如果我的自我暗示力真有你说的那么强的话，那我一定会赢。"妈妈听了，说："意念力再强，肌肉本身的持久力却没法改变。"妈妈的话不仅没有让我动摇，反而更加坚定了我的决心。 妈妈认为我肯定坚持不了，还把爸爸叫来看笑话，让爸爸说谁会赢。爸爸笑了笑，说："我看这回妈妈会赢。"我在心里笑了一下，说："别忘了，像这样的事你们已经输过两次了，第一次是我做了一个姿态，你们和我赌能不能站半小时，我赢了吧；第二次嘛，是我和爸爸赌捏冰，结果还是我赢了。哪一次不是我大获全胜？"听了我的话，妈妈笑着说："我感到我的钱包正受到威胁呢！" 大话我可是说出口了，可我的腿酸痛酸痛的。我一看表，唉呀，才过了三分钟。"没关系，没关系，"我对自己说，嘀嗒、嘀嗒，时间老人像故意放慢了脚步，五分钟过去了，我的腿酸得直痛，我赶快采取措施，把我包里的气球拿出来吹，吹好了又把气放掉，然后又吹。就用这法子转移注意力、唉哟！我的气球掉到地上了，这可怎么办？我赶快看表，好好好，已经十五分钟，我松了一口气。可是，我的左小腿开始抽筋了，过一会儿我的右小腿也开始抽筋了，前脚掌痛得很。现在也没有气球来转移注意力了，于是我又想了一个办法，用背"常用数的平方"来转移注意力。 坚持到底就是胜利，我第三次胜利了。 这个故事清楚地证明了，从婷儿婴儿时期就开始培养的意志为，在不断强化的过程中，已经达到了相当棒的程度。如果不是有如此顽强的意志力，婷儿根本就不可能在积极准备高考的同时，现学现考托福和完成12所美国大学的入学申请。这种连续数月的高强度超负荷运转，需要何等坚韧的意志才能支撑下来呀！ 朋友类型多，交友能力强 心理学家认为，人际关系对孩子性格发育非常重要，儿童时期的友谊会影响孩子终生交友的习惯和自尊心，其重要程度几乎相当于父母的抚育和爱。 现代城币的单元式楼房虽然给孩子们交友带来了困难，却给家长带来了为孩子选择朋友的便利条件。我们充分利用了这一点便利条件，使婷儿在交际能力发展的敏感期接触到了各种类型的好孩子，积累了与不同兴趣爱好的人建立友谊的经验，对于增强她性格中的亲和力起到了重要的作用。 心理学家指出，9－12岁是孩子们建立亲密朋友关系的阶段。他们对朋友的表面行为不再注意，转而关心其内在素质和幸福与否。许多心理学家把这一阶段视为所有亲密友谊的基础，认为这时的孩子如果不能找到亲密的朋友，那么到少年甚至成年时代，就极难找到真正的亲密伙伴。这一阶段，朋友之间通过共享情感、分担问题、解决矛盾，会形成深厚的感情纽带，孩子们终生不会忘记，在许多情况下，这种友谊能维持终生。 婷儿在小学阶段主要有3个好朋友。一个是运动型的泱泱，经常和婷儿一起骑车溜冰在沙滩上修各种建筑；一个是艺术型的王玉，经常婷儿地在一起画画和做一些小手工艺品；一个是学习型的齐靓，经常和婷儿一起谈天说地办墙报。她们在一起总是醉心于创造性的活动，婷儿10岁的日记里，记录了很多和朋友们共度的快乐时光： 1991年8月28日（10岁时） 办小报 今天早上，齐靓来找我，与我一起办小报。 首先，我们要给小报起个名字。叫什么呢？我们想起散学前老师说过，报纸要以写革命先辈的动人事迹为主。齐靓眼睛一亮，兴奋地说："对，叫'革命报'你看怎样？"我听了，又歪着脑袋想了想说："不太好吧！'革命报'，太老气了。""那叫什么呢？"我眼珠子一转，"再加个叫'小小'吧！"齐靓高兴地连连拍手说："就这样，就这样！"我们你一句我一句地商量了一阵儿，就干了起来。 首先要确定把报名写到哪儿。写在中间吧，太俗气了，写在旁边，又太不显眼。怎么办呢？我挠挠脑袋，想了想说："不如，写在角上吧，画四个角，在两个对角写上报名，其它的角上画花儿，这样，可以占很大的地方，也很打眼。""好！就这么办！"齐靓高兴地说，于是，我们画了起来。 画好以后，报纸还很空。如果全写字儿的话，得写上千把字，于是我们又在正中写上了四个鲜红的大字："伟大的党"！然后在四个字中间的空隙里画上花和松叶，表示党永远年轻！！！ 然后，我们开始写文字部分。我写了刘胡兰、丁佑君的动人事迹，写了山沟里飞出的小凤凰、党的接班人：喜梅。 这次办小报，无形中使我对这些优秀党员、英雄人物有了进一步的了解。比起听别人念一遍这些内容，印象深多了，这样更利于我们学习他们的崇高精神。 勤劳成习惯，心更灵，情更雅 婷儿从3岁起就开始承担力所能及的家务活，这个规矩坚持到五年级时，她早已习惯于做爸爸妈妈的小帮手了。婷儿每天都要拖地、浇花、倒垃圾，没有一点独生子女"小皇帝"的坏毛病。如果她放学回来爸爸妈妈不在家，她放下书包就做作业，作业做完了就主动帮我们做饭。 婷儿知道，做家务也是爸爸妈妈培养她好习惯的一种方式，主要培养她的细心、耐心和责任心。每次遇到特殊的家务活，则是难得的作文材料，婷儿总会非常投入地去做。从她的日记中可以清楚地看到，婷儿对劳动没有半点抗拒心理，而是欣喜地感受着劳动的乐趣。 1991年10月1日（10岁时） 捞霉花 我们楼上的谭爷爷，一家人都要去美国了，临走前，谭爷爷把两坛泡菜送给了既爱吃泡菜，又没时间做的我们家。因为出国前十分忙乱，没顾上换坛沿水，所以盐水表面生了一层薄薄的白膜，这是空气中的霉菌掉进坛子里造成的，四川人叫它"生花"。 昨天晚上，妈妈在书上查到治"花"的办法，照书上说的用铁丝和纱布做成了一个纱布捞子。妈妈说："婷儿，给你个作文材料好不好，用这个纱布捞子来捞霉花。"我高兴地答应了。我一蹦一跳，抢在妈妈前面来到厨房。催妈妈说："妈妈，快点，帮我把泡菜坛端到桌子上来。"妈妈把坛子搬上桌子打开坛盖儿，一股酸味夹杂着泡菜特有的香气，引得我们都想流口水了。 妈妈具体给我讲了捞霉花的做法，就在一旁看我捞。我接过纱布捞子，小心地伸进坛口，在盐水表面轻轻地捞了几下，白膜一下子散开了，有几个霉菌扒在捞子的纱布罩上。我把捞子放在水龙头下面冲，把霉菌冲掉，然后浸在灶上烧水的小锅里煮。煮了一会儿，我回到坛边问妈妈："妈妈，是这样的吗？"妈妈满意地说："对，这样很好！"说完放心地走了。 我又捞了几下，发现暗处很不好捞，我就拿了一个手电筒照着捞。这一照，我就发现坛壁上趴着一层白霉，我用捞子在坛壁上来回地、转着圈地刮，刮了几次，坛壁就干干净净的了、然后我又贴着坛壁转着圈儿地捞盐水上的霉花。在捞子的追赶下，霉花惊恐地向前逃跑，就像小学生常玩的捉人游戏。我越是追，它就越是跑，可我总能追到它。不一会儿，我就把霉花都捞出去了。［BF］ 我请妈妈来验收，妈妈说："干得不错，你又学会了一件家务事。" 让婷儿干轻巧活儿很容易，让她干脏活儿、笨活儿也很乐意，只要我同意让她自己安排干活儿的时间，婷儿总是高高兴兴地去做她的同学们基本都不做的事情。比如说，擦洗我很久都顾不上洗的瓷砖墙，那是在五年级下学期婷儿考了班上第1名后的事情： 1992年8月12日（11岁时） 洗瓷砖 今天我闲着没事儿，就在家里走来走去地找事儿干。"婷儿，来一下。""来了。"我几步跑到妈妈跟前，"什么事啊！""你看，卫生间的瓷砖都脏得不像样了，你....""我要来擦，把它们都擦得干干净净。""你知道怎么擦吧？""知道，知道，我知道的，我包了，你走吧！""好的，好好干吧！" 我从柜子上拿下洗涤剂"一擦净" ，又拿出一双橡胶手套戴在手上。从架子上取下一个塑料刷子，换上一双凉鞋干了起来。 我挤出一些"一擦净"洗涤剂用刷子沾干净，再用两只手按住刷子在瓷砖上刷来刷去，在每一块瓷砖上横着刷，竖着刷，又接着在连着的四块上横刷，竖刷，又在九块上刷，十六块上刷.... 开始还好，我兴高采烈，一边唱歌，一边刷。渐渐地手越来越沉，先我还唱歌给自己鼓劲儿，后来就不行了，连唱歌都觉得费劲儿，真有点儿不想干了，可是我一想：如果我不干，留着谁干呢，只有妈妈干，妈妈本来要上班，下班回家又要做那么多事，已经很累了，怎么能让她再受累呢？还是我自己来吧！我做了个深呼吸又干了起来。过了一会儿，每块瓷砖都有了许多泡沫，于是，我打开喷水龙头把瓷砖上的泡沫冲洗干净，一排排干净洁白的瓷砖出现在我眼前，反射着光，我看着心里很高兴。 我们家的阳台上种着4盆柏树、一棵柠檬一棵石榴，还有谭爷爷进的一盆兰花，婷儿的责任是一年四季每天为树木和兰花浇水。在照料花水的过程中，婷儿的思想感情也日益变得细腻、高雅。这种美育的效果是意料之外的收获，当我第一次看到下面这篇日记时，真是感到意外的惊喜： 1992年8月26日（11岁时） 我爱兰花 "为草当作兰，兰幽香风远。"这是唐代大诗人李白的诗句，表现了他对兰花的珍爱。我家阳台上有一盆兰花，我也十分喜爱。我家的兰花是惠兰，夏天开花。那天，我去给兰花浇水，看见兰花冒了一枝花箭，我兴奋得血都涌到脸上，大声喊："妈妈，爸爸，快来看啊，兰花冒花箭了！兰花冒花箭了...."这以后，我每天都要去看好几次兰花，看它长高没有，开花没有。一天天过去了，花箭从一寸来高长到一尺来高，又过了几天，一阵香味飘来，我想："难道...."想着就跑出去一看，哇！兰花开花了！"兰花开了！兰花开了！太好了！太好了！"我高兴得直蹦。那兰花是淡黄色，中间有一瓣儿花上还有几点红点儿，看上去，像一个花形宝座，有红点儿的花瓣像一条通往宝座的花地毯。而且散发出一阵阵幽香，虽说不浓，却让我陶醉。 从这以后，我更爱护兰花了、我每天都给兰花"洗澡"，每次洗过，我都要欣赏一番，兰花那上下窄、中间宽的绿叶上挂着一颗颗"大珍珠"，衬得兰花分外好看。有一次，兰花长虫了，我妈妈赶忙买了药给兰花"治病"。 兰花给我们家带来了欢乐，好几次我和妈妈吵嘴后，两人都很生气，后来兰花的香味让我们心旷神怡，气都消了，还都觉得自己不对，互相道歉。 兰花使我们家生机勃勃，所以我爱兰花，希望兰花给更多的人带来欢乐。 体验惭愧和内疚，心疼爸爸妈妈 让孩子对自己的错误感到羞愧和内疚，是十分有效的教育手段。它能使孩子在自己的内心建立起一道"防火墙"，今后自觉抵制那些使她羞愧的错误行为。 10岁这一年，婷儿全面而迅速地成长着。但她毕竟只是个孩子，还是有管不住自己的时候。每当遇到这种情况，我们都十分注意批评的方式与分寸，期望着有一天她能把外在的压力变为自己内心的行为标准。我们认为，什么时候婷儿会因为没能满足自己的行为标准而内疚了，她的心理就真的开始成熟了----我清楚地记得，在我17岁左右时，每当我想起一位姓谢的老师，我就会深感惭愧和内疚，就会觉得自己还不够努力上进，就想要干得更好。我一直期望着婷儿也能产生这样的心理体验。在四下的暑假里，我们终于等到了这一天： 1991年8月2O日（10岁时） 惭愧 吃完早饭，妈妈就出门买菜去了，家里只有我一个人。我收拾好碗筷，就进屋来写作文。我东看西看，目光被书柜底下的小板子吸引了过去，我想：平常我不能打开小柜子，今天，爸爸上班去了，妈妈也买菜去了，我正好可以打开看看，说不定还能找到本书看呢！ 我越想越高兴，把学习都忘到九霄云外去了。 我把书柜旁的大纸盒搬到一边，再把柜子前的小箱子搬开。然后，我怀着激动的心情打开了柜门，柜子里面光线很暗什么也看不清，于是我就小心地从书柜顶上取下应急照明灯放在地上，把两根灯管都打开，柜子里一下子就亮堂起来。我蹲在地上，看着一摞摞的书，不禁高兴极了！突然门锁"喀喀"地响起来，我大吃一惊，心想："这下糟了，妈妈回来了，唉，真倒霉！"我还没想好怎么办，妈妈就走进来了。看到柜子门开着，我蹲在柜子前，妈妈一下子都明白了，对我说："原来，大人不在家，你就是这样学习的呀！"说完生气地踹了几下纸盒。我知道这是妈妈想打我又舍不得，就拿纸盒当了我的替身。妈妈望着我叹了一口气，出去了。 我呆呆地蹲在书柜前，我心里又是惭愧，又是懊悔，觉得自己不应该这样浪费时间，爸爸妈妈想方设法，给我节约时间，我却这样大把大把地浪费，怎么对得起爸爸妈妈呢？我越想越觉得不应该。于是，我收拾好灯和纸盒，回到写字台旁，认认真真地写起作文来。 婷儿就这样变得"懂事"了，懂事了的婷儿比以前更爱悉心培养她的爸爸妈妈。一年后的暑假，婷儿为了帮爸爸减轻病痛，四处奔波去抓中药，那个顶着烈日奋力蹬车的小小身影，是爸爸心中最温馨的回忆之一： 1992年7月24日（11岁时） 为爸爸买药 暑假里，爸爸的脸上长了两个疖子，十分难受，我看了很想帮他减轻痛苦。这天，爸爸叫我去药铺抓几副药回来，治疖子用。我一听可以帮爸爸的忙，就高兴地答应了。爸爸给我开了张药方，上面写着："紫花地丁3g、野菊花3g... 共三副。"我问爸爸："3g是什么意思？"爸爸说："就是3克。""我知道了。"我带着药方和爸爸画的一张几个中药店的位置图，骑上小自行车，就出发了。我先去了同仁堂药店，我问售货员有没有药方上的药，售货员说没有。我又去邮局附近的一个中药店，还是没有。我有点泄气了，可一想到爸爸的疖子，就又打起精神，到了东大街十字路口处的一家中药站。 我把药方拿给一位售货员阿姨，问："请问这里有这上面的几种药吗？"她拿起来一看，不耐烦地说："有。""谢谢，我要三副。"我正要拿钱买，她把药方不客气地向我掷来，"不在这儿交费，去收款台交费。"我心里老大不高兴地想："这儿的服务态度真糟。" 我交了费，问售货员在哪儿拿药，她说："等到嘛。"我说："请把三副药分开包好吗？""啥子哦，不行。"我还想说，可一看她那副时刻准备吵架的样子，就到一边去了。"拿药，拿药...."一会，传来她的喊声，我忙走过来拿，她没好气地骂了句粗话。我不想理她，心里想："这人真是，不仅不给顾客按要求包药，还骂人，哼！" 不过，我总算买到了药，还是挺高兴的！ 懂事了的婷儿比以前更注意爸爸妈妈的一言一行，她已经开始主动从爸爸妈妈的行为方式中汲取完善自我的精华： 1992年8月28日（11岁时） 我的妈妈我的妈妈是一位编辑，她三十几岁，头发烫成波浪型，鼻梁上架着一副眼镜，穿着普普通通。妈妈是个对工作极其认真负责的人。有一天，晚饭过后，妈妈在写字台前坐下，写一篇文章的题头文字，一篇题头文字一百来字，我想，今天真不错，妈妈几下写完题头文字就可以和我杀几盘跳棋。 我做完作业，打开电视，等妈妈一起玩。等了半个多小时，我再也等不住了，把跳棋拿出来摆好棋子，就去请妈妈。心里想："真是的，你在干什么吗，这么久都弄不完。" 我走过去，先没说话，站在后面"侦察"。只见妈妈，手上捏着笔，眼睛盯着纸，在思索着，一会儿写几个字，又划掉几个字。左手旁堆了一些写废了的纸，纸上写得满满当当，都是那篇题头文字的内容。"妈妈，搞那么好干吗？你这些都可以了嘛！"妈妈放下笔抬起头说："这叫求好，你就是缺少这种精神，所以老得不了100分，你把我现在写的和最初写的比比。"我一看，真是天差地别，心里不由十分佩服。 写得好就慢，这是我的想法，可到了年终我却大为吃惊，妈妈的发稿量全单位第一名一一23万字，超过第二名6万字。 妈妈做事又快又好，她的求好精神也影响我向前。 战胜重大挫折，考取外国语学校 按照多年的惯例，婷儿所在的商业场小学，每年都有十来个保送名额，把总分最高的应届毕业生轮流保送成都市最好的几所重点中学。婷儿毕业的1993年，商小保送的中学正好轮到我们最想去读的成都七中。为了争取保送资格，婷儿足足奋斗了6年，五六年级一直稳定在班上的前3名，六年级更是创下了数学每篇作业都是满分的"奇迹"。一切迹象都表明，婷儿已经"胜利在望"了。 可是没想到，天有不测风云。六上的寒假里突然传来一个令人沮丧的消息----成都市当年小学升初中的政策将有重大改变，优秀学生保送重点中学的办法要被取消，代之以"微机排位"的新办法。所有小学毕业生，无论成绩好环，都会被编上号码，由电脑根据就近入学的原则，随机分配一所中学。 糟糕的是，我们家附近，恰恰只有连续几年都无人能考上大学的中学。 我们忐忑不安地等待着政策的明朗化，巴望它最好只是个谣言。不幸的是，一开学，这个"电脑抓阄"的传言就被证实是真的。这对于有希望保送的优等生来说，无异于当头一棒！ 既然好歹都是微机分配，那努力还有什么用呢？婷儿班上的几个尖子生，一下子就松劲儿了。原来用于钻研"奥校"的时间改成了看电影、看录像，自己看得昏天黑地，到学校还眉飞色舞地讲给小伙伴们听。 婷儿比他们懂事，心情也比他们沉重得多。这是她有生以来头一回遇到真正的大挫折，这可不像代理班长被撤那种只需调整心态就能解决问题。婷儿总挂在嘴边的歌声听不见了。 我们的心里比婷儿还焦虑，但我们深知，这种时候，我们的信心对婷儿格外重要。爸爸坚定地告诉婷儿："好学生读好学校，这是规律。既然是规律，早晚会兑现！"我也为婷儿打气说："你不要因为眼前看不到鱼，就放弃编织渔网，要知道，机会总是喜欢光顾那些有准备的头脑。"我们希望婷儿能从这次挫折中学会"怎样度过人生的低潮期"，不管别人是不是遇到困难就放弃了目标，你自己仍然要坚持不懈地为理想而奋斗。 几次谈话之后，婷儿很快就沉住了气，投入了还看不到任何具体希望的努力中----继续按原计划啃她的奥校难题，而且比原来更努力。因为爸爸妈妈说了："别人不干的时候你肯干，不是更容易成功吗？" 我们也没有坐等，立刻行动起来，四处托人，八方打听。结果发现在"电脑抓阄"之外，还有花钱"择校"的机会，几个重点中学分别要求额外交费15000元到25000元不等。而且光交钱还不行，还得通过各校的入学考试，每个学校都只有区区几十个"择校生"名额，等着交钱的报考者却多得数不清。 还有两所当时相对名气不那么响亮的学校，那就是头一回招收英语班的48中和才创办了4年的成都外国语学校。成都外国语学校是国家教委在全国设立的14所外国语学校之一，当时，它的第一届学生才读高一，还没经历过高考的"残酷"检验，远不像连出两届高考状元后那么名声显赫。而且它要求一进初中就住校，这一点对我很没有吸引力。我担心的是，本来初中生在心理上就要进入与父母疏远的时期，再加上常年住校，婷儿还能得到我们有效的指导吗？ 怎么办？为教育投资，我们向来是毫不吝惜的。至于那些入学考试，婷儿只要认真准备，也是有竞争力的。但究竟考哪个学校才对婷儿这一生的发展最有利呢？我仿佛又陷入了被迫放弃"神童"计划的痛苦挣扎之中。 足足考虑了半个月，张欣武终于替我下了决心。他说："中国只要继续改革开放，外语肯定越来越重要。我相信我们有足够的能力指导婷儿，顺利度过这6年的住校期。不管婷儿最终考上哪个中学，值得考虑的中学我们都去报名，都去考！" 这番话使我豁然开朗。决心一下，婷儿就更忙了，小学刚毕业，就东奔西跑去赶考场。 那一年，成都外国语学校的入学考试竞争空前激烈。由于"微机排位"的"驱赶效应"，本市大批优秀的小学毕业生都涌向该校的大门，都想凭实力一搏，以摆脱被电脑摆布的命运。到入学考试前夕，报名的考生已经达到了6千多人。 6千多考生，只录取 120人。录取比例只有 1.8％！这将是一场白热化的恶战，也是婷儿有生以来所遇到的最激烈的竞争。 另一方面，这场竞争的结果，将会使百余名非常优秀的尖子生汇聚一堂，形成一个高素质的群体。一个教育资源富集的"金矿"。这是难得的机遇。如果婷儿有幸能与这些优秀的同学为伍，将会在相互激励之中，产生极好的"共振"效应。成都外语学校的价值，顿时凸现出来了。 我们全家的斗志都被激发起来。我们给婷儿制定的计划是："笔试力争上线，面试力争高分。"因为婷儿是"半路出家"的"奥校"生，"奥赛"只得了个四川省三等奖，笔试的分数肯定比不过那些一二等奖，我们认定她的强项应该是面试。结果婷儿以高出笔试分数线10分的成绩顺利取得面试资格。 为了实现面试得高分的计划，我们指导婷儿做了充分的准备。爸爸给婷儿买来了最好的英语磁带，一个音一个音地纠正她的发音。面试前两天，妈妈专门为婷儿作了形体训练，教婷儿面试的时候怎样朝气蓬勃、大方得体地出现在"考官"面前。婷儿虽然还不会自己想出取胜的高招，但是却表现出了一个宝贵的长处�一指哪儿打哪儿，不仅善于听指挥，而且善于根据既定的原则主动出击，发挥得非常漂亮。 考试那天，爸爸上阵，到考场外为婷儿鼓劲儿，那天下着雨，爸爸在考场外整整站了两个多小时。面试那天，烈日当头，妈妈上阵，给婷儿助威。婷儿问："为什么平时上奥校都让我自己骑车去，这几次考试，却都有大人陪呢？"爸爸说："因为重要的事情必须杀鸡用牛刀，确保不被意外的细节所干扰。"这句话，给婷儿留下了深刻印象，后来经过多次强化，最终也成了婷儿的办事风格。 骄阳似火的8月，外语学校发榜了。我赶快带着婷儿去看结果。负责发录取通知书的老师睁大眼睛在花名册上找了一会儿，才抬起头来说："刘亦婷，考取了。"刚才还紧张万分的婷儿猛地抱着我又是笑，又是跳，情不自禁地大声欢呼着："妈妈！我考取了！我考取了！"那位老师也高兴得把婷儿的录取通知书甩得"唰唰！"直响，说："晓得不？你这一小张纸，值两万五啊！" 几年之后，婷儿申报美国大学时，《哈佛大学情况介绍》上的一句话又勾起了当年考初中的回忆。那《介绍》上面说："哈佛送给学生这样的座右铭：当机会来临的时候，你已经准备好了。" 第六章 初中阶段，努力保持航向 （妈妈刘卫华自述） 初中去住校，家教起冲突 成都市外国语学校是一座全封闭的寄宿学校，学校把初一女生安排在最好的楼层，每间宿舍住8个学生。开学前两天，学校安排家长在报名的时候为学生铺床。从铺床这件小事开始，我们明显地感觉到我们的教育思想与环境的不协调。 开学之前，我们已经跟婷儿说好，为了培养她的独立生活能力，从进校门起，生活上的事都要由她自理，包括铺床，我们只在最必要的时候给她当一下帮手。婷儿从小就习惯于"自己的事情自己干"，这回答应得也很痛快。 我们和婷儿一起把被褥棕垫搬到3楼宿舍之后，只见其他新生的家长都在亲自动手为女儿铺床。我们犹豫了一下，还是决定按事先说好的，让婷儿自己铺。 谁知婷儿刚爬到分给她的上铺去抹蚊帐架上的灰，邻铺的家长就小声惊呼着："太危险了，你快下去，我来帮你抹！"说着就过来帮起忙来了。这样子我在地上就站不住了。我一边说着感谢话一边让婷儿下来先去领课本，自己赶紧爬上去接替那位热心的家长。 我汗流浃背地帮婷儿做着铺床的一应杂事，心里隐隐地感到不安。12年来，我们一直在避免别的教育体系对婷儿的干扰和冲击，现在再也无法避免了。此刻，虽然我对婷儿的同学还并不了解，但我从铺床这件事上可以看出，他们的家长对孩子的要求比我们对婷儿要少得多，松得多。和家长的闲聊中也可以感觉到，他们的严格主要体现在对孩子的学习成绩抓得紧，生活上大都是无微不至地体贴照顾。相比之下，我们从小对婷儿的要求和训练，简直可以称之为"苛刻"。 小学阶段，婷儿也多次问过我们："为什么别人不这样我得这样？"但由于每天都可以得到让她信服的解答，婷儿总是乐于接受我们的种种"特殊"要求。如今一住校，婷儿将日日与同学们为伴，新的参照点给她带来的困惑，已经不可能及时得到解答。这些困惑积累起来，加上即将来到的青春期的逆反心理，婷儿究竟会发生哪些变化呢？在住校的6年中，婷儿和父母每周只能见24小时的面，其中一半还是在睡觉，我们对婷儿的影响力将会下降到什么程度呢？ 没过多久，婷儿的变化就证实了我的担心并非多余。 头一个周末回家来，我发现婷儿在兴高采烈边吃边说的过程中，随手往地上丢垃圾。我提醒了她之后，她马上道了歉，并把垃圾捡起来扔进字纸篓。过了一会儿，她又丢，我又提醒，她又道歉....反复几次之后，婷儿便不耐烦了："这有什么嘛？我们在学校里都这样！有人打扫卫生！" "别人都这样，不等于这样就正确呀！" "这么一点小事，有什么可说的嘛！" "事情虽然不大，但习惯却很不好，至少是不尊重别人的劳动成果。"爸爸也忍不住皱起了眉头。 "你住校才7天，就把3岁起就养成的好习惯弄丢了？难道不该说吗...." "谁像你们嘛，我一个星期才回来一次，还要挨说！呜...." 婷儿哭着走进卫生间，洗头洗澡去了，把我和爸爸晾在外面直摇头。 洗着洗着，哭声变成了歌声--这是婷儿自己发明的"换心情"的办法、过了一会儿，婷儿擦着湿漉漉的头发走出来，脸儿红红地撒着娇说："BiabiaMiamia （这是婷儿对我和爸爸的昵称），我知道你们说得对，不知道怎么搞的，就是想和你们争...."说着说着，眼圈又红了。 这是最让我和爸爸感到心软的时候，也是最容易和婷儿讲道理的时候。我们耐心地告诉婷儿：你的心情我们非常理解，知道吗，你就要进入青春期了。心理学家把青春期称之为"心理上的断乳"，这是正常的发育过程。需要注意的是，青春期的逆反心理会使你盲目地反抗父母，越是正确的意见越不想听。希望你能正确认识青春期的心理特点，避免在初中阶段走弯路.... 婷儿听话地点着头，亲热地和我们拥抱之后，唱着歌儿进里屋做作业去了。我和爸爸的心情却无法像婷儿那样轻松。我们清楚地预感到，由于青春期和住校的双重因素，在中学阶段，我们和婷儿的沟通将变得比任何时候都困难。搞不好，这样的争吵将成为我们的家常便饭。 果不其然，第二天，在带多少衣服去学校的问题上，婷儿又和我发生了争执。因为当时天气很热，她坚持不肯带我准备的预防突然降温的长衣长裤。在爸爸的调解下，婷儿选择了"即使降温也不让爸爸妈妈送衣物"的方案。爸爸说，现在该是适当"放权"的时候了，要"抓大放小"。这些小事还是让她在生活中去增长经验吧。我勉强同意了。 第一个周末就变成这样，我心里很不舒服、没想到婷儿对此却有完全不同的感受，她在返校当天的日记中兴奋地写道： 回来了，回来了，回到学校了，回到集体了，回到这个大家庭里了。今天是星期日，我这个住校生在家仅待了25分又6分之5个小时就又离开了家，回想起来感到家里那样温暖。 我一回到家，就被妈妈紧紧地抱在怀中，不断地说："瘦了，瘦了，才几天怎么就瘦了呢？"其实我觉得我一点儿也没瘦，只不过是妈妈因为太爱我而产生了一种错觉。接着，妈妈又问长问短：饭吃得饱不饱，有没有着凉，衣服洗没洗，军训苦不苦....妈妈这连珠炮似的一连串问题，问得我措手不及，不知怎么回答，同时，我也感到一股暖流涌进我的心田，强烈地被爱使我感到无比温暖。 晚饭时，妈妈把我爱吃的八宝粥，烧土豆，番茄炒蛋，排骨炖藕都放在了桌上，一边说着："多吃点，多吃点，在学校里没这么多菜吃。"爸爸说："妈妈为这些忙了两个多小时呢！"听着听着，又一股暖流涌入心田。 现在回想起来，不过是件极平常的事，可不知怎么，这种以前见惯不惊的小事为什么如今在我眼里变得如此不平凡。 临走前，妈妈唠唠叨叨没完没了地说这说那，就连爸爸也絮絮叨叨地说了一大篇，这种以前使我心烦的事现在感觉完全变了，只感到一种强烈的爱。 可是，婷儿住校后却不再愿意"向亲人把爱说出来"（所幸的是，在我们的调整下，上高中时婷儿又恢复了这个从小养成的好习惯）。她也像同学们那样，总想在父母面前把儿时的依恋之情藏起来。但是，习惯的力量是强大的，多年养成的与父母交流的习惯，让她本能地要找一个大人交流，于是她选择了在日记上向班主任敞开心扉。 老师品格高，尽责如父母 成都外语学校有很多好老师，使婷儿受益匪浅。婷儿初中的班主任李晋荣老师，就是这些好老师中的一个。 李老师教语文很有一套办法。她讲课时，充满了激情，两眼炯炯有神，非常投入，讲到动情处，感动得孩子们眼里泪花直转。她教出来的学生，多次在成都市乃至四川省创造佳绩。初中生正处在逆反期，她既讲原则、又富于爱心的为师之道，对婷儿的健康成长很有价值。 作为一个经验丰富的班主任，李老师非常清楚用什么办法才能有效地引导初中生。 开学的头一个星期，李老师要求同学们每天必须交一篇作文式的日记，以便及时掌握孩子们的思想变化。帮助他们尽快适应紧张的学习生活。在写第一篇日记前，李老师还要求每个人写一段"自我介绍"，帮助老师了解每个同学的性格特点。 这样有趣的开始使婷儿感到很兴奋，她非常希望李老师也像小学班主任那样成为自己的好朋友。婷儿在"自我介绍"里热情地写道： 我姓刘，名亦婷，今年12岁，我性格开朗，特别喜欢交朋友，认为交友乃人生一大乐事，所以希望能多交一些朋友。我最大的缺点要数性格急躁，但我对朋友很真心，我相信，我们能成为朋友，能互相激励、互相帮助。 接着，婷儿就对白天的军训大叫了一番苦： 今天，对我来说是一个不平凡的日子，是我步入中学的第一天，是我住校生活的开始，也是我参加军训的第一日。 今天的活动有开学典礼，军训，大扫除，留下最深印象的要数军训了。 对于军训，我不知听过多少次了，可是这一次轮到自己训练，感觉还是不大一样，新鲜极了....在练习向右看齐的时候，我的脖子可是大为受苦了，又酸又痛，就是不能动。唉！我真有些想不通，为什么要受这个罪。我认为只要姿势做对就行了，干吗不准动。 当别人在休息，自己却要训练的时候，可以说是最难受的了。自己在太阳地腰酸腿痛，热汗直流，别人在阴凉地坐着，这时候，除了希望自己也快点休息，还能干什么呢？ 现在，我还剩最后一个任务，那就是好好睡一觉，以饱满的精神迎接新一天。 对于婷儿问的"为什么"，李老师不动声色，还在日记上批了一句夸奖的话："重点突出，有个性。"第二天，李老师就以她的思想情操迅速地赢得了婷儿的心： 今天，是我入学的第二天，早起、早操、买饭、军训....和昨天一样的内容对我已失去昨日的新鲜，晚自习老师评讲作文的一番话，却印在了我的心中。为什么一番普通的话给我留下那么深的印象？因为它解开了我心里的结。老师一番对于苦与乐的评价让我恍然大悟，比如说吧：我认为军训那么枯燥累人，一点快乐也没有。可老师说，军训表面上又苦又累，毫无乐趣，可军训给我们带来了许多好处。是啊，我本是个站几分钟就叫苦连天的娇女孩，可经过这两天的艰苦训练，我站十几分钟也行。不仅训练的项目，其它方面也有进步。比如说吧，以前我破了个小口，就会掉下不少"大珍珠"，现在，我发现手上破了长口也是忍一忍，吹一吹就过去了，这不就是军训的好处吗？当我发现变坚强了，心里的愉快不就是乐吗？老师说，乐的等级有不同，玩儿、休息、看电视是乐，可像她教育学生，为学生流汗、呕心沥血、看学生成才，又是另一种层次上的乐。 老师说得对，我在学习上流了汗，取得成绩后的乐的确与普通的乐大不相同，是一种高层次的快乐，是普通的乐无法比拟的，这感觉不就是一种升华吗？ 老师的话让我想到许多，许多，她让我懂得，苦中的乐，苦后的乐，才是真正的快乐！ 李老师以"苦乐观"为切入点，第三天又让同学们讨论"怎样做合格的外语学校的学生？"在班上迅速形成了"以苦为乐，以上进为荣"的氛围、氛围也是一种力量，它能迫使人们自觉不自觉地用一些特别的标准来评价自己的内心和行为。在氛围良好的学校，正气上升，邪气下降，校风就好。校风好，学生们就不容易走下坡路，家长也放心得多。 李老师是个非常正派也非常严格的人。她的严格，兼有严父和慈母两种色彩，她的教育理念，和我们也是不谋而合。 就说那次婷儿不肯多带衣服的事吧，返校的第三天，老天爷就惩罚婷儿了，李老师却以她对学生的爱，把坏事变成了好事： 今天早晨，天气骤然变冷，雨不停地下呀，下呀，风不停地刮呀刮呀，把我从熟睡中冻醒了。天阴沉沉的，失去了往日晴空的明快。从被子里爬出来感到寒风刺骨，温暖的千变得冰凉。打开柜子，东找西找，怎么也找不出一件足以抵挡风寒的衣服，没办法，只好把衣服一件一件地套着穿。就是这样我还是冷得要命。 第一节课下课后，李老师见我冷，就对我说："你冷吗？我叫王佼（她的女儿）拿条长裤子给你穿吧！"这句话使我感到好温暖，后来王佼也十分热情地和我一起去换长裤，这位我感到了师生之间的情和朋友之间的情，「BF］虽然上身还有些冷，心里却好暖和。中午，同寝室龚卫菁妈妈出人意料地给我和几位同学带来上衣，当我把衣服穿在身上时从身上暖到了心里，这个并不太熟悉的人竟这样关心我。 今天，我完全明白了"人间处处有温暧'的真正含义。 像李老师这样的好老师，成都外语学校还有很多很多，他们构成了一个敬业而又精通本行的高素质的群体。他们是外语学校得以崛起的基石和支柱。6年下来，婷儿深受其惠。 限于篇幅，我们无法-一提及每一位给过婷儿宝贵指导的老师，但是我们无法不对他们怀着深深的敬意和感激之情。正因为有他们高水平的指导和对孩子们的一片热忱，加上婷儿勤学好问的习惯，才使我们要求婷儿"把学习问题解决在学校里"的战略计划得以实现。 失手闯大祸，差点打瞎人 初一开学半个月的时候，发生了一件至今都让我们感到后怕的事--婷儿在课间与同学的打闹中，失手打伤了同学的眼睛！当天晚上写日记的时侯，婷儿惊魂未定： 今天发生的事对我来说，是一个空前惨痛的教训，这将是我终身引以为诫的事。第一节课下课后，小T围着我一边跳，一边骂："刘x、刘x...."骂一阵笑一阵，又骂一阵，又笑一阵，气得我七窍生烟，扬手就是一巴掌，谁知没打到，反挨了小T一巴掌，这一下我更气了，心想："你骂我，我没打到你，你反而打我！"我越想越气，扬子又一巴掌，小T扭头一躲，正好被我一巴掌打到脸中央。小T一下就不做声了，用双手捂着睑，我的手火辣辣的，知道小T也痛得不轻，心里"嘭嘭嘭嘭"跳得老快，表面上却装得若无其事。我转身走到一旁与同学聊天，眼睛却不断往小T那边瞟。后来李老师找小T问明情况，大声叫我的名字。我心跳得更快了，却还故作镇定地走过去一看，大吃一惊，小T的两只眼睛又红又肿，眼珠旁还有两个充血形成的小红点。李老师责备了我几句后带着小T匆匆走了（到附近的职工医院去做检查），我心里非常乱，不安、焦躁，像一团麻怎么也理不清。 午饭后，李老师叫住了我，面对面，心对心地跟我谈了小T的伤。当我听到小T的眼睛在最坏情况下可能要被切除时，我的心里像翻江倒海，一种特有的，从未感到过的不安贯穿我的全身，我的良心在发抖，天啊！难道就是因为我一时激动，小T就可能会失去眼睛吗？这未免太残酷了吧！ 现在，小T凶吉未卜，要等眼底淤血吸收后才知道病情。在此，大家请听我发自心底的一句话吧！千万别为小事争吵，因为一时激动酿成大祸！ 除了总结教训，婷儿不知道还能为这位同学做什么。只有大人们才知道，此刻远没到做总结的时侯。 李老师从职工医院一回校，马上打电话通知当事人双方的家长。 我们听到婷儿把同学打成眼底出血的消息，简直就像晴天霹雳--一要知道，婷儿的同学个个都是独生子女呀！万一眼睛瞎了，这位同学一家的痛苦将会延续终身！祸事已经发生了，我们要做的第一件事就是带上慰问品和医疗费，去向这位同学的全家道歉，然后就是竭尽全力挽救他的眼睛。 令人感动的是，小T的父母都非常通情达理。我们去道歉的时候，他的妈妈尽管止不住痛心的眼泪，却还在口口声声责备儿子不该去"撩别人"。他的爸爸还反过来宽慰我们说："没关系，过几天就好了。" 我们提出带他到华西医科大学附属医院去检查治疗。他父母觉得医院太远，也没必要，就在附近的职工医院治疗就行了。我和婷儿的爸爸却再三坚持去成都最好的医院，因为我们都学过几天医，知道医术高低对治疗效果的重大意义，如果他父母工作忙没时间，可以由我们负责陪同和接送....最后谈妥，由两位妈妈陪同孩子跑医院。 第一次去检查，眼科专家说要等眼底的淤血被吸收之后才能做进一步的检查和结论，眼科专家说："如果只是毛细血管破裂，没有器质性损伤，只要做到两个星期安安静静地卧床休息，就可以完全恢复，不会留下任何后遗症。因为小孩儿吸收能力强、另外吃一点抗菌素，预防感染。这个阶段要特别防止感冒咳嗽和乱跑乱跳，以免加重眼底出血。" 万幸的是，小T很听医生的话，也没有感冒，3天之后的再次检查，也没有发现器质性损伤。两个星期之后，眼科专家笑着告诉我们："他的眼睛已经完全康复了。"那一刻，我就像听到婷儿眼睛重见光明一样激动和高兴。 在小T卧床休息期间，李老师趁机对全班进行了一次爱心教育。李老师在班上说，为了让小T感受到班集体的爱与温暖，她建议每个同学为他捐献一份慰问品，并选派代表去他家表示慰问。婷儿自然是5人慰问团的当然代表。当她看到往日活蹦乱跳的小T被厚厚的绷带绑住眼睛静静地躺在床上不敢动，禁不住流下了悔恨的泪。 小T重返校园的那一天，李老师又趁机对全班进行了一次安全教育。李老师请我在主题班会上做重点发言。我认真做了准备，希望利用这个机会，让每个同学都记住："小事冲动，酿成大祸！" 我从"小T康复只是一次侥幸"说起，给大家讲了个"一拳改变两人命运"的悲惨故事。我说的是朋友认识的一位高干子弟，在路上遇到一个醉鬼朝他脸上吐口水，他忍不住给了醉鬼一拳，醉鬼的脑袋正好摔在街沿上，当场就死了。这位高干子弟也因为过失杀人进了监狱.... 我讲完了之后，好几位同学争着上台谈感想。婷儿和小T也上台讲了话，虽然他们讲的道理没有大人说得那样深刻全面，却能够在同龄人心中引起强烈的情感共鸣。他们两个在台上流着眼泪说，许多同学流眼泪在台下听，在他们自己也说不清道不明的情感共鸣中，每个同学都会体验到一种高尚而强烈的冲动：生命是这样宝贵，又是这样脆弱，我们一定要更加珍惜自己和他人的生命！ 这既是这次主题班会的成功之处，也是李老师的高明之处。 第六章 初中阶段，努力保持航向 （二） 走过小弯路，重建自信心 婷儿这一届的同学，都是成都外语学校在淘汰率高达98％的情况下，择优录取的好学生。当时被录取的情况有三种：笔试面试得分都较高；面试分较低，笔试分很高；笔试分较低，面试分很高。婷儿就属于"笔试分较低，面试分很高"的情况。 不论是哪种情况，凡是考上外语学校的同学，小学阶段都是班上的尖子，不少人都是全校惟一考上的。在尖子生云集的地方，原来的尖子也就不成其为尖子了。由于学校以笔试得分排序，婷儿的入校成绩只能排在中等偏下。 我们早就帮婷儿分析过：你就读的小学在成都市并不是最棒的，你能在全市的竞争中战胜许多一流小学的对手，说明你是很有潜力的。现在你们享受的都是同样的教育资源，在同一条起跑线上竞争，只要你继续保持"比别人更努力"，一定能在高水平竞争的条件下重新成为尖子生。 为什么我们如此强调"重当尖子生"呢？因为在外语学校升高中的时候，还有一次严峻的淘汰。婷儿这一届凭成绩被录取的，加上花钱来读书的初中生，一共两百来人，只有80人能成为计划内录取的高中生（可以升入外语学校高中部）。能跻身这8O人之列，就意味着肯定能考上一所重点大学-一事实上，婷儿这一届毕业生百分之百考上了重点大学，另外附设的保升大专的"议价班"，也有很多人考上了本科甚至重点大学。 此外还有一个原因：由于中国的班级人数太多，老师没有时间在每个学生身上平均用力，他们只能用"抓两头，带中间"。如果想得到老师更多的关注与指点，婷儿必须奋力冲出中间地带，成为"领头羊"，才能被"牧羊人"更多关注，更多鞭策。 婷儿小学就懂得这些道理，加上青春期更重视被外界认可的心理，她比父母更渴望以品学兼优得到老师和同学的青睐。 有这种想法的孩子当然不止婷儿一个。同学之间的竞争也远比小学激烈。刚开始，婷儿对此只有抽象的认识，并无具体的感受，制定的学习计划也是愿望多于措施： ..... 在学习上绝对不能放松，要走出学习计划，在什么时候达到什么标准。另外在课前预习，在课堂上用心听讲，不懂就问，把课堂上讲的要点记录在笔记本上，在课后复习，用心去理解不走弯路。过一段时间再总结一次，相信能让学习成绩一上再上。 外语学校还有一个特殊的要求，那就是在生活上自力更生，能够准时做好该做的一切，不丢三落四，不拖拉。为此我决心改掉自己的一大毛病一一对生活小事不留心，爱忘事儿，最近我还把裤子忘在浴室里了呢！ 还有一点很重要，就是要团结好同学，大家互相谦让，互相帮助，并肩走完这一段光辉灿烂的路。 这种空洞的学习计划当然不会有用。不到一个月，婷儿就被紧张的学习生活搞得手忙脚乱： 头痛头痛真头痛，连着的考试把我打得晕头转向。今天晚自习，听说星期三要英语考试，脑子"嗡"地一下乱了。片刻之后打开了我对考试的复习计划，嗯，今天晚上数学大约20分钟就做得完，剩下一个多小时和同学互相听写、复习音标、组合词....明天中午...."同学们，今天晚上数学考试"王老师的一句话，又把我的计划全盘打乱了。我盘算着考完试，再写一篇日记，时间就不多了，听写不了几个单词就得回寝室了，明天早自习又是语文，看来只有明天中午高速度吃完饭，而且牺牲休息时间来复习复习了。 我顾不得多想，就一头扎进教学的海洋，A、B、C、D变成了十、－、X、÷，可我怎么也静不下心来，数学稀里糊涂地考完了，我又一头扎进了日记中。 唉，我真恨不得晚上打电筒复习英语、说实在的，我还真无法适应这紧张的生活呢！ 一方面是学习时间不够，另一方面，婷儿交友的热情不减，经常和刚认识的同学聊起天来就忘了时间，由于心态和行为都没有调整好，婷儿惊讶地发现自己对学习的期望值也开始下降了： 今天下午，我们考了地理，对于这场考试我的目标是："6O分万岁。"对此，连我自己都颇为吃惊，没想到我也会有如此差劲的分数目标。 我对地理可以说考试前是没有底的，这种情况，我还是第一次，以前考前心里最多有点紧张，而这一次没有底的情况确实是初次。明天要考生物，我要提着精神，今晚好好复习，做到心中有数，不让"60分万岁"在生物考试、历史考试....中再度重演。 我没有时间对你叹息了日记本，我必须关上你，打开我的生物书.... 婷儿这些表现，让我们警觉到她要走下坡路了，于是我们主动与班主任取得了联系。李老师说，刘亦婷没有别的毛病，就是太喜欢串门儿聊天儿。我们就此和老师取得了共识：渴望交朋友，这也是青春期的一个特点。然而时间只有那么多，婷儿也并不存在交友能力的问题。应该立即停止这种"奢侈"的行为。 为了及时纠正婷儿的偏差，我和婷儿爸爸在学校操场上足足溜达了将近两个小时，等她下晚自习。 那天晚上，我们匆匆地向婷儿转述了老师的看法，希望她马上停止串门儿聊天儿。我对婷儿说："交友有两种方式，一种是完善自我的方式，以自身的优秀吸引其他优秀的同学，这是建设性的交友方式。另一种是嬉戏度日的方式，既浪费自己时间，又浪费别人的时间，这是消耗性的交友方式，家长和老师都不赞成。"爸爸提醒婷儿：你现在的"短板"是学习成绩，而不是交友能力，不应该把宝贵的时间浪费在不重要的方面。 也许婷儿更想让老师满意吧，这次谈话很顺利，也很见效。没过多久，婷儿的学习成绩就开始往上冲，而且又回到了"法乎其上'的状态： 今天生物测验成绩公布了，我考了87.5分，名列全班第二，对于这个成绩我很惊异，没想到比我"80分万岁"的标准高出7.5分。全班第二，不算很差，可也并不令人满意。想想，还有89.5，90，别校或许有更高分，这的确不值得高兴。 期中考试即将来临，我要迎接语文、数学、生物、历史四门科目的考试，我要再接再厉，把87.5化成一种动力，推动我考出更好的成绩，鞭策我前进前进再前进。 又过了一个月，婷儿终于在第一次正式考试中跳出了中间状态，进入了将被老师"盯住不放"的尖子生这一头。婷儿自己也完全恢复了自信心，并对自己提出了更高的要求： 晚自习时，李老师点了我、樊甜甜、杨丽红、贺信等10人出去开一个短会。我猜想：我们10个大概是前10名吧！ 果然，李老师先公布了我们的成绩，开门见山点出了我们10人是前10名。李老师先向我们表示了祝贺，然后加以了鞭策。 我想，我和魏羽并列第八名，平均 88.1分，比第1名杨丽红的91. 5差3. 4，如果再和其它班比更是差距甚远。我要把88.1做为一个起点，仅仅是一个起点，然后加把劲儿，向更好的成绩，更高的山顶不断奋进。 校内"英语角"，促成中心兴趣 婷儿进中学之前，我们的培养重心一直放在全面发展上，我们期待着婷儿在全面发展的基础上形成自己的中心兴趣。这样形成的中心兴趣，有较大的把握是健康的、对她的人生也会是建设性的。婷儿进中学之后，很快就表现出对学习英语的强烈兴趣，这一持续多年的中心兴趣，最终起到了决定命运的作用。 回顾一下婷儿形成中心兴趣的过程，可以清楚地看到，从小培养的各种优秀素质，尤其是求知欲、上进心、挑战困难的意志、抗干扰的能力、顽强的竞争精神... 形成了一股强大的合力，推动她在英语知识的大海里扬帆起航。 越难越想学（93／9／14） （12岁，初一刚入学） 今天，我又听英语老师唱了两次那首新的英语歌。说来惭愧，我一连听了好几次都没学会一句歌词，可这反而激起了我对这首歌极大的兴趣，这次我可是下定了决心要学好。你说怪不，对困难我总有那么大的兴趣和克服困难的信心。另外还有一件事，就是我英语听写只得了"B＋"，这个成绩对我打击可不小，说实在的，我真想不到会有这么差的成绩。当然，我决不气馁，我要把打击化为动力，迎头赶上。 羡慕是动力（93／9／23） 今天是我们第一次参加"英语角"活动的日子，它给我留下了深刻的印象。 直到现在，高年级同学和外籍老师用流利的英语对话的情景还不断浮现在我的脑海中。相比之下，我感到我是那样的无知，知识是那样的贫乏。高年级同学与老师的对话我完全听不懂，只能借助他们的表情、动作来猜测谈话的内容。当外籍老师用英文问我时，我只答得出第一、第二句，后面的问话我就只能用"no.no.no"来回答，当时心里真不是滋味，感到好惭愧。我想，只要我继续努力，在一年或二年以后，也会有机会用流利的英语和老师对话，就像那些高年级同学一样。 不畏嫉妒（93／9／29） 今天，我既高兴，又生气。高兴我英语考试得了100＋l.5（满分是100＋5），高兴我们A班的总成绩名列前茅，然而今天我感到的气愤远远超过了我的喜悦。 今天晚上，下了英语晚自习，我听了两个令我气愤之极的谣言。第一个谣言，说我得100＋1.5是和龚蔚菁互相"通融"了的，不是凭真本事。而另一个谣言是我们A班成绩好是因为MISS陈跟我们作弊，每次念重音都点一下头。对于谣言，不仅是我，整个A班同学听了都十分气愤，曾娟迈气愤得骂了一句："是哪个无耻到了极点！"这句话虽说得有点过分，但它说明了大家都有强烈的集体荣誉感。 老师，面对这种情况应该采取"有则改之，无则加免"不予理睬的态度，还是该怎么办呢？" 不怕嘲笑（93／10／15） 今天又有"英语角"，我的心情仍然很兴奋。在"英语角"的时间里，我一直在MISS陈身旁听MISS陈和几个初三的女生对话，我听不懂MISS陈和那几个初三年级姐姐们说的话，但我能够根据MISS陈的手势和我仅懂的几个少得可怜的词汇猜出一些语句的意思。为此我感到很兴奋，因为这已比我刚开学时像聋子的感觉好得多了，同时，我心里燃起了一团火，更加渴望得到更多的知识。越是一知半解，就越想全部了解。 旁的人笑我："听又听不懂，你还听得那么有劲！"我说："就是听不懂才要听，要专心才能听出一点点大概，要是不仔细听那不是更不懂了吗？" 我认为，只有多听多练才能学好。 决不服输（93／11／27） 今天晚上．我欣赏了高年级各班的24名选手进行的英语课文模仿比赛。台上，有的选手发挥自如，有的选手十分紧张，有的选手还说错了，到最后可以感到那位选手的声音在发颤。有一位选手说得非常好，一位同学说．"我可真服了她了。"我也很佩服她，可我不服她。我认为，大家都一样，一张嘴巴，一个舌头，我不比她少什么，只要努力，我不仅可以赶上她，而且我还要赶超她。只把她当榜样，而绝对不服输。 俗话说，"兴趣是最好的老师。"外语学校的英语教学方式，对激发学生学英语的兴趣，绝对是功不可没。我们清楚地记得，初一下学期的一个周末，婷儿兴致勃勃地向我们复述了几乎一整堂课的口语训练：同学们像"故事接龙"一样，你一句我一句地编出了一个长长的动物故事。诸如此类的教学手段，无不生动有趣，婷儿和同学们的英语水平也整体性地迅速提高。 成都锦江桥头还有个中外闻名的"英语角"，这儿也是婷儿最爱去的地方。寒假暑假每逢周二周五傍晚，这里都挤满了练习英语会话的大中小学生和一些海外的旅行者。来得最早的是外语学校的低年级学生，走得最晚的是外语学校的高年级学生。在每个年龄段，听说能力最强的，全都是外语学校的学生。以初一为例，当婷儿已经能够和美国教授结结巴巴地谈上一小时的时候，另一位重点中学的初一学生却还开不了腔，因为他既听不懂，也说不出。（既然外语学校的英语教学体系如此有效，何不在普通中学里推而广之呢？） 强烈的兴趣，促使婷儿主动地总结和探索学好英语的各种方法。婷儿考上哈佛大学之后，全国各地都有人来信向她讨教学习英语的经验，外语学校也让她向同学们传授学好英语的经验，婷儿特地写了一份《英语学习心得点滴》，可以在本书高中部分看到。 重视朋友情，学会谦让人 随着青春期的自我觉醒，不少中学生总是怀着一种"谁也不理解我"的孤独感，并期待着能理解自己的人。有的人向往着老师，有的人向往着前辈，有的人向往着朋友。一般来说是有什么不要什么，缺什么向往什么。 婷儿和多数独生子女一样，多的是父母的关注，缺的是手足之情。在这个年龄段，朋友之情就像"心灵醇酒"一样令他们陶醉。由于学习任务繁重，老师和我们都不主张婷儿把时间过多花费在结交朋友上，但这并不等于我们要压抑婷儿正常的心理需求。为了满足婷儿对朋友之情的渴望，我们隔一段时间就会让她和原来的好朋友互相看望一次，给她们的友谊提供向深层发展的时间和空间。从小受过重视情感熏陶的婷儿，这时的情感体验更是纯真动人： 星期天上午，我的好朋友王玉来我家玩了，我们的交情可深了，从幼儿园起两人就形影不离，算起来，嗯，做了9年的朋友了，我们有半个月没有见面了，这一次见面，别提多高兴了。
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