你我的崩坏世界-38

用无礼对待无礼。用失礼对待失礼。用非礼对待非礼。本来就该这样吧。「虽然这么说，别看我这个样子，本职也是医学系的研究者啊。尸体要说看惯了也是看惯了。至少是比一般人来说。嘛，就这种样子的尸体来说，当然是第一次见。」「真能说呢，病院坂老师。简直就像是辩解一样。」窃笑着，串中老师回头看我。以柔和的表情。以平和的表情。看到这个表情，大概没有人会觉得他是恶人吧——话虽如此，要问他是不是那种容易理解的意义上的恶人，确实不能一概而论。但是，至少不是善人。而且——不是好人。甚至我觉得他都不是人。说到好人、坏人的时候，都是以对方是人类为前提的吧——不过这个前提对串中老师不通用。不是人。因为不是人——所以既不好也不坏，既不是好人也不是坏人，既不是善人也不是恶人。「我所知的病院坂迷路这个人，是相当无口的人呢——不过你看起来并不是那样。」「……因为我虽说是病院坂但确实旁系。没有那么脱离常轨哟。以分类来说，该算作常识人那一类。」这又是『像是辩解』的话，不过这个说明我已经对串中老师重复过不知道多少次了。看来串中老师并不是无法理解，也不是忘记了，只是单纯的喜欢听我做这个说明——举例来说，就像是让人每晚都给他读中意的小人书的小孩子似的——这样而已。虽然对我来说只有不愉快而已。不过别人的快与不快对串中老师而言怎样都好吧。或者是——怎样都坏吧。我继续说。「而且串中老师。你所知的病院坂迷路和我完全是不同的人——既不同，也不相干。我只是替补，而不是备用。既不是双胞胎，也不是克隆人。」「克隆人吗。虽然是现在还没有一般化的技术，不过我也有不少希望他们活转过来的人。」说着有些跑题，意义不明的话——串中老师抬头仰视。头上的尸体。木木老师。「——说起来，虽然没有受木木老师照顾的记忆，不过即便如此，如果有克隆技术的话，果然还是会让木木老师活转过来吧。」「……克隆技术和复苏技术是不同的哟。」虽然肯定是明明知道还这么说的，虽然是在明白的基础上排列出适当的言语而已，不过姑且，这也是由我的话引出的对话，有义务和责任注释一下。虽然不是现在该做的注释。而且——不必注释，想要串中老师活转过来的人，包括木木老师在内一个也不会有。只是，我可受不了被当成说些不疼不痒的话的人。「然后？」我问。有疑问。「串中老师，你到底为什么要叫我来呢？既然不是想听可爱的悲鸣，那有什么目的吗？」「值得叫人来的事情里，并不是每一个都有目的什么的啊——不不。只是想确认一下而已哟。木木老师是不是真的死了。」「啊啊。」尸体的位置特殊。即碰不到，也无法确认瞳孔。呼吸和心跳都无法确认。体温就更不用说了。硬要说的话——只是这么看着，谁也无法断言木木老师到底是不是死了。只是像是尸体一样。不是尸体也——说不定。「……不，死了吧。不管怎么看。」这种情况，既没有『硬要说的话』也没有『只是这么看着』。什么也没有。只有事实而已。脑袋插进篮球筐的圆环里，摇摇晃晃的挂在空中。要是那样还活着的话，木木老师的脖子的肌肉就太过发达了。至少是上吊也死不了的程度。「要是不论如何，不管怎样都想确信的话，只能把她放下来实际摸摸看了吧——不过从那种地方把木木老师放下来的方法一下子也想不出来呢。得找个垫脚的东西才行。」「不，死了就行了。」串中老师这样说。死了就行了。虽说不是本意，但那句话里有相当轰动的效应。能把这种话恬不知耻的说出来，是没有神经呢，还是神经太大条了呢，这也是串中老师的无法看穿之处。「如果来得及做复苏的话应该赶紧行动——不过既然没有那个必要，还是努力保护现场比较好。」「……现场，吗。」现场。那一定是。杀人现场——的意思。「嘛，确实——不可能有这种事故吧。想要灌篮但跳过头了——结果头挂在了篮筐上——应该不是这样吧。」「虽然这个想法很有趣呢。不过，即使是杀人也搞不清意义。」串中老师说。淡淡地——恬恬地。「篮球筐的圆环勒住了脖子——似乎不是这个样子的。也就是说，是在某处杀死，然后人为地配置到那个位置上的——应该是这样。」嘛。一般来说，就是这样吧。比起一般，该说是按常识来说，吗。不知道经历了怎样的过程才形成这个画面——虽说如此，冷静想想看，也只能是那个样子。是用垫脚的东西爬上去的吗，还是用了别的手段呢，没法知道到这种地步就是了。但是。经历了怎样的思考才形成了这个画面——完全想象不出。不禁深切感到想象力不足。这个现场的滑稽。本身就表现出犯人对尸体——木木老师的冒渎。虽然我在并非杀人现场的研究现场平时以摆弄尸体谋生，不过看到这个感觉不到任何对于人的敬畏，没有一丝一毫的真诚或诚实的这个构图，也觉得想吐。「…………」这时目不转睛的窥视串中老师。淡淡地期待了一下说不定串中老师也抱有和我同样的感想，不过当然那种期待是干净利落的空挥三振。他笑眯眯地仰望尸体。简直像是观看喜欢的美术品似的。不，在他的情况下，即使眯眯笑着，也绝对不能断言他心情好。不如说正相反。内心中说不定抱有和我同样的感想。但是，一般，笑眯眯的时候，人是不会心情不好的。「还是没变，学校和尸体并不般配呢——但这个不平衡才正是微妙之处。呵呵，想起来过去呢。」「过去，吗。」串中老师的，过去。我知道的并不详细。不过若是曾是我的本尊的她，也就是本家的病院坂迷路的话就能清楚地，甚至极其清楚的知道吧——嗯。十四年前，吗。不过没有怀念的道理。从一开始我就对这个男人的过去什么兴趣也没有。反正也只是直到合约到期为止的交往。在期限到达之前平稳交往就好了。应该不需要深入。应该是浅尝辄止的。希望是这样。「那，要怎么做？串中老师。不可能就这样放着吧——虽然明显已经晚了不过要叫救护车来吗，还是说，跳过这一步叫警察来吗。我觉得这两件事里总得做一件。」「正确，不过病院坂老师，总之在那之前要先开职员会议吧。联络官方机构要在那之后。」「哈？」「因为是很注重名声的私立高中啊——而且勉强也是名门私立女校啊。不推荐贸然独断哦。不过在临时教师的你看来也许是没法完全接受的事情。」「……哈啊。」我点头了。并没有勉强，反而觉得确实是可以接受的事情。即使在称为象牙塔的大学里，也有各种各样的阻碍——体面啦面子啦，事前工作啦什么的，这种臃肿习气。本来，就是因为这种臃肿习气，我现在才被赶出本职工作，化身为高中老师。做了教师以后知道的是，教师和职员室没有差别，同样的，要说脱离学生称为社会人之后知道了什么的话，那就是学生生活也好社会生活也好，果然都没什么差别。既有讨厌的事情，也有好事。既有讨厌的人，也有好人。也有人际关系和政治。朋友，恋爱，敌对，无视，欺负，关照。最大的区别就是，社会生活有钱赚——而且，没有毕业。小学可以毕业。初中可以毕业。高中可以毕业。大学可以毕业。但是，在社会里没有毕业——硬要说的话倒是有失业，不过那不是可以和以上那些并列的。没有毕业。社会里没有毕业。那——和没有将来是一样的。无法离开这里。某种意义上来说，那就像是游戏中的extra一样的东西——不管难度有多高，游戏本身都已经结束了，说起来也只是随便玩玩。本应是人生正题的社会生活却是随便玩玩，这算什么。没有下一幕。接下来只是冲向Gameover。到底剩下多少兵？剩余时间是？这种感觉。……话虽如此，串中老师是连走向社会以前的学校都没能毕业，所以才立志做老师的——是这么说的吧。未经历精神毕业的男人。串中弔士。「嘛，确实如果跳过校长和理事长把警车叫来，以后说不定会有麻烦——那么，串中老师。首先按照顺序，向校长报告？」说到社会人，虽然在大学的职场里不是特别普遍，但新社会人首先会被前辈灌输『报连商』这么个略称。那是将『报告·联络·商量』的第一个字连起来的东西。我听说这个词的时候想。报告和联络和商量。不都一样嘛。「嗯。关于这方面。」这样。串中老师严肃地——不对，装作严肃地对我说。「这个报告我想让病院坂老师去做。」「……哈？」惊讶完全表现到了脸上。也没有掩饰的意思。不如说大幅强调。「这是怎么回事？」这句『这是怎么回事？』里，应该气壮山河地加入了『那种事情你去干。』的意思才对，但串中老师一丁点儿也没放在心上，直接按字面意思解释：「要说这是怎么回事。」这样，开始解说。不，我不是在要求解说。是要求撤回前言。「我要是成了第一发现者的话，之后会有很多麻烦，可能的话希望拜托病院坂老师代理，就是这么回事。」真是意想不到的浅显解说。浅显过头了。不，串中老师基本上是不会说难懂的事情的——浅显的同时不明所以的事情，容易理解的同时不想理解的事情，净说些这种事情。这样就是生活指导笑死人了。不——果然笑不出来。至少。在别人身上出事的时候才能笑出来。「那个。」「不是挺好的嘛。病院坂老师，你反正是个外人。」串中老师把我想说的意见啦不满啦，或是社会常识之类全都打断了。满不在乎地使用外人这种词。他就没有说不出口的词吗？拜托你偶尔也吞吞吐吐一下吧。「我可是处在这以后也必须继续在这个千载女子学园工作的立场上呢——可不想被卷进奇怪的纠纷里啊。万一出个差错，由于是第一发现者结果被怀疑了我可受不了。」「平时注意言行举止的话，即使是第一发现者也不会被怀疑的吧？」我带着讽刺说。——顺带一说『在杀人事件中怀疑第一发现者』这种东西最多也只是读推理小说时的铁则，不是能移植到现实的杀人事件中的那种东西。和『有双胞胎的话就怀疑交换』啦，『有不在场证明的家伙反而奇怪』啦，『最可疑的人物不是犯人』啦是一样的。现实中双胞胎没有相像到可以交换的地步，有不在场证明的家伙就不是犯人，最可疑的人物就是犯人。读推理小说时的铁则中，说到可以移植到现实的杀人事件中的铁则的话，充其量也就是『和被害者关系近的人可疑』这种程度的东西而已——不过这种东西的意义和不管走到宇宙的哪个角落都有『一加一等于二』这种东西差不多就是了。「不想被侧目啊。」串中老师困扰地说。根据看法，那样子可以让人觉得相当迷人，不限于女高中生，说不定大多数女性都会被那种表情骗得团团转吧。说不定。我的本尊也——被骗了。虽然不想这么认为。但是她毕竟也是女性。这个可能性不是没有。「如你所见如你所闻，我是懦弱羸弱孱弱之人——讨厌被人用有色眼镜观看。对别人怎么是看我的在意得不得了。为什么这种时候你会在体育馆转悠呢，这种纠缠不休的疑问还是免了吧。」「哎呀。」苦笑了。已经不管怎样都可疑了。话说回来，为什么这种时候会在体育馆里这个疑问，说不定是可以再深入询问一下的地方。千载女子学园内的体育馆有第一、第二、第三这三个，上课会用到的体育馆只有旁边的第一体育馆而已。第二体育馆和第三体育馆只有社团，或是举办什么活动时才会用到。要是第一体育馆的话姑且不论，为什么在这个平日第三节课的时间带，串中老师会在这个第二体育馆里呢——这恐怕是比较实际的疑问也说不定。说不定。虽然说不定。「…………」但是。但是我放弃了提出这个疑问——怎么说呢，倒不是怕麻烦，只是觉得不该扯上更深的关系。不该深入。应该尽可能不问串中老师问题。甚至连对话都不应该。