很多孩子和母亲去超市购物，发现了电视中看到的小食品袋子就拿起来不放。一旦食品袋子让孩子拿到手，孩子就认定它是自己的东西了，有多少都把它吃掉。不要养成这种习惯。为了预防龋齿，糖果之类的东西要尽量敬而远之。要与孩子约好吃零食后要刷牙。吃了花生米或内含花生米的食品后1～2 分钟，有的孩子嘴唇发麻，不一会儿就发生腹痛，这是过敏。1 次吃得过多，有时还能引起休克。只有不吃花生才是最好的解决办法。对第1 次吃的小甜饼、外边饭店吃的涮肉的佐料也要注意。416．晚间哄孩子睡觉“我困了，给我铺被睡觉”，孩子说话后母亲铺被，然后孩子钻进被子里入睡了。这种情况不是没有，可大部分孩子是不肯那么简单地睡下的，因为现实世界这么快乐，不愿让睡魔带人梦乡，因此孩子会抵抗的。有的孩子喜欢吮吸手指的快感。还有的孩子使劲抱着长年使用的脱了毛的毛毯，依恋着那种触觉。另外也有的孩子吸奶瓶。从前的孩子，只要下边没有弟弟妹妹出生，一直都是喝着母乳的。从对神祈祷，每天结束后感谢神，然后和父母道别，到另外的房间进入梦的天国的西洋式睡眠方式来看，现在这种颇具爱恋的日本式的睡眠方式，有些依恋过度了。如果也像那些国家那样，把孩子放在和父母不同的房问里睡，孩子不能痛痛快快地离开父母，那就相当棘手了。但是，孩子即使是深夜醒来，也总是因为有母亲在身边，精神上有安全感，因此，没有必要因依恋的睡眠方式而苦恼。吮吸手指、毛毯、奶瓶都是母亲的替代品。孩子是把依偎着母亲的这种感觉，作为他们惟一的、最后的办法同睡魔进行斗争的。作为母亲，把孩子对自己身体上的依托转变成精神上的依托，是非常好的事情。为此，在孩子睡前在他身边给他唱歌、与他说话。孩子通过母亲的声音，在想像的世界里游玩，渐渐地进入梦乡。这大概是人生最幸福的时刻之一，作为母亲也会有同样的感觉。最近，一边看电视一边入睡的孩子增多了。这是孩子过分依恋电视的结果，而困得实在不行了才人睡。整日开着电视的做法，使孩子与母亲疏远了。417．排便训练过了3 岁，孩子白天不管是大便小便都能告诉母亲了。能否自己小便，要看季节。在暖和的季节，孩子穿的衣服少，自己能脱下裤子去卫生问。如果是男孩子，可以站着小便。天气寒冷的话，因衣服穿得多，自己就脱不下来。为了尽量让孩子自己能脱下裤子，把孩子的裤子最好做成松紧带的，而不用系腰带式的。大便后擦屁股，大多数孩子都做不好。一般是请母亲帮助脱裤子去卫生间，让母亲等在外边，然后请母亲帮助擦屁股。到了4 岁，母亲应该鼓励孩子，让孩子自己做这些事情。如果是女孩子，要教孩子擦屁股时从前向后的顺序。母亲的检查工作是需要做一段时间的。如果幼儿园的卫生问不干净，喜欢干净的孩子在幼儿园就不愿意去厕所，而在从幼儿园回家的路上憋不住尿，尿在裤子里也是不得已的事情。也有一些孩子在外边贪玩，在回家途中小便来不及了就尿湿了裤子。对这样的事，应该尊重孩子想要回家小便的意愿。如果因为孩子尿湿了裤子就批评他，会使孩子丧失急着回家的意识，他会觉得反正也是挨批，着急也没有办法。孩子夜里还是尿床也是没有办法的事。尿不尿床，不是本人注意不注意的问题，这是由先天的身体构造所决定的。排尿问隔长的孩子不尿床，而排尿间隔短的孩子就尿床。到了冬天，孩子大都变得小便问隔短、尿的次数增多。另外，孩子一进入熟睡阶段，完全没有排便感觉的孩子也常尿床。排尿间隔长的孩子，有的晚上8 点半睡觉之前让他小便1 次，直到次日早晨7 点起床就不再小便，当然，这种孩子极少。一般都是睡前尿1 次，等母亲睡觉前再叫醒孩子尿1 次，这样就可以坚持到第2 天早晨，女孩子这一类型的较多。男孩子尿多尿频，一般夜里哭醒起来尿1 次，或是母亲叫醒孩子让他小便，这样就可以坚持到次日早晨起床。尿的问隔时间短、次数多的孩子，膀胱还没等胀满就尿了出来，所以孩子自己根本就没有感到有尿意，8 点半睡前尿了1 次，可到9 点刚过就尿了床，夜里也2～3 次地把床尿湿。严谨的母亲为了不让孩子尿床，夜里起床3～4 次，在孩子还没尿床之前就叫醒孩子小便，但还是要有1 次没等母亲叫起来就先尿了床。尿频的孩子夜里尿床与否，简直就是尿意与母亲的竞争。夜里3 次起床叫醒孩子小便的母亲，当被附近的邻居问道：“你家孩子不尿床吗?”她回答说：“我家孩子不尿床”。这样一来，只是在就寝前忘记叫孩子小便的母亲，就错误地认为自己的孩子是夜尿症。在这个年龄，尿间隔短的孩子夜里尿床还属于生理现象。不该认为它是病态。作为母亲，可以在自己的健康能允许的范围内进行防御。即便不讨厌晾晒被子的劳动，但也讨厌残留的尿味的人，在孩子入睡之后给孩子垫上尿布。为了不损伤孩子的自尊心，也可以使用在内裤上缝上尿布的“尿布内裤”。与其在深夜里奋斗，不如在晚上6 点之后，不让孩子摄取更多的水分，晚饭时也尽量减少汤食。不要给孩子吃安眠药，那样会让孩子意识到尿床是疾病，反而不好。418．让孩子自己的事情自己做孩子终究是要离开母亲自立的。妨碍孩子自立的原因，与其说是孩子爱撒娇的心理，莫不如说在于孩子与母亲的一体感。母亲必须要具有母子是不同的两个人的这一观念。对从孩子时起就以给洋娃娃穿衣服、脱衣服为乐事的女性来说，成为母亲后给孩子穿脱衣服无疑是件快乐的事。大多数母亲不感到给孩子穿、脱衣服是一种劳动，而是母爱的一种表现。她们认为让孩子自己穿、脱衣服，不如母亲帮助做既省时间又能打扮孩子，这样一来，就无意中推迟了让孩子自己的事情自己做的时间。但是，为了让孩子感觉到自己是拥有独立人格的人，母亲最好让3 岁以上的孩子自己做他自己身边的事情。应该培养3～4 岁的孩子早晨起来后自己脱睡衣，只要给他解开最上方的扣子，他自己就能把上衣脱下来。夏季，可让孩子自己穿衣服。如果让孩子穿扣子在后边的衣服，孩子自己扣不卜，那孩子就会认为扣子是应该让别人帮着扣的。所以，尽量要让孩子穿扣子在前面的衣服。洗脸也要让孩子自己洗，虽然还不能很好地刷牙，为了养成好的习惯，也要尽量让孩子自己做。龋齿的预防要每三四个月请牙科医生检查1 次(见388 龋齿及其预防)。吃饭时，孩子可以对付着使筷子，饭前洗手和饭后漱口，如果是大人们也有这种习惯的家庭，孩子也能做得到。让孩子去卫生间排便，在冬天里有些勉强，但夏季没问题，可以自己脱下裤子后大小便。洗澡时，把身体擦上香皂，凡小手能够得到的地方都可以自己洗了，剩下没有洗到的部位母亲或是父亲帮着洗一下就行了，头发还不能自己洗。外出时，要让孩子自己穿鞋，穿拖鞋外出很危险，因此不要让孩子穿拖鞋出门。要养成孩子把书和玩具都放在固定地方的好习惯。如果有1 个仅差1 岁的弟弟或妹妹，要让他帮着弟弟妹妹穿脱衣服。419．锻炼身体超过3 岁孩子的锻炼，是越来越困难。用干布摩擦及深呼吸法已不能锻炼孩子。为了达到锻炼的目的，要让孩子在室外来回跑、跳。为此，不能在汽车翻斗车行驶的危险地带，而是要选择安全有保障的地方。只与母亲两人赛跑是不可能的事。如果没有能在一起玩的小伙伴，就是在外边也只能跑跑跳跳玩上1～2 小时。近年来，在家的周围没有了安全的场地，所以孩子只得被关在家里。被关在家里的幼儿，因为没有让过多的能量发散的地方，只好在家里从饭桌下跳下来，把椅子放倒当车开。那是自己想要锻炼的自然的欲望，可在母亲的眼里认为他是个不听话的孩子。如果整天让孩子守着电视看，爱吃的孩子被电视里广告所诱惑，就要果汁、汽水、巧克力、油炸土豆片、拉面等，母亲如果是迁就孩子，一个劲地满足孩子，孩子就会成了胖子。应该让孩子在户外玩，这是母亲的义务。领孩子到户外时，要尽量让孩子的皮肤裸露在外。就是风稍凉些，只要不是隆冬，最好不要给孩子穿长裤或穿紧身衣裤。孩子喜欢穿得少些。因为穿得多孩子热会出汗，那样孩子情绪就会坏起来。一般的家庭大多没有院子，家庭对于孩子的锻炼过于狭窄。过了3 岁的孩子，要尽量送他去幼儿园。这不仅仅是为了和母亲有一定时间的分离，更重要的是让孩子在集体中学会自立和协作精神，同时也为了孩子的身体锻炼。在幼儿园里有能安全玩耍的院子和玩具，有快乐的小伙伴。关于在幼儿园里怎样锻炼幼儿的问题请参阅“457 培育健壮的孩子”。做父亲的也应该多关心孩子的运动问题，夏季要多领孩子去海边游泳，冬季要多带孩子去滑雪。420．在家里教孩子些什么好?热心教育的母亲多了起来。为了让3～4 岁的孩子认字、数数，母亲买来很多幼儿书。还有的母亲，让孩子去参加风琴班或绘画班的学习。在考虑教孩子些什么之前，必须首先要考虑好为什么要教孩子。认为教会孩子识字、数数，孩子上学时就会学习更好，因此才进行教育，这种想法是错误的。孩子的天赋是已经定型的了。不会因为提早开始进行了教育，就能增添孩子所不具备的天赋。语文及算数的天分的发掘，最好请教专家。挖掘孩子潜在的天赋，是一生中无止境的事业，直到成年期前，必须给孩子创造各种机会，让孩子与各种教师及师傅相接触。以后还要靠自己力量不断继续挖掘。现在的日本教育，是考试第一主义，教师与学生间的交流也极少，所以教师就不能真正地、全力以赴地去挖掘孩子们的才能，造成学生一出校门，就缺乏自己挖掘自己才能的自觉性。大部分人都没有体验到自己开发自己才能的喜悦。认为教育是由外部灌输，这样会使孩子过于依赖教师。如果说母亲能够教给孩子点东西，那就是让孩子开发自己的能力，让他感受到创造的喜悦。以小学1 年级学生为目标，教孩子识字、数数的话，某种程度上孩子早一些掌握了1年级学生的“学习能力”。可是，这减少了多少孩子一生中所应该学习的东西呢?只是1 年级时的优等生，对孩子的一生有什么意义呢?母亲必须教给孩子的是快乐家庭的创造方法，让孩子懂得支撑家庭快乐的是家庭成员的每一个人，要生气勃勃，要懂得互相理解。人能够生气勃勃，是在充满创造的喜悦之时。为了给孩子以创造的喜悦，就必须让孩子做适合于孩子天分的创造性活动。喜欢在外边跑来跑去的孩子，要给他一定的活动场所。喜欢画画的孩子要让他画画。这个年龄的孩子，带着兴趣开始画画的话，6 个月之间就能迅速进步。刚开始只能画头和躯体的孩子，不久就能画手、再加上裙子和腿，然后会在主人公的旁边，加画上怒放的花朵和鲜艳热烈的太阳。这时颜色也不只是单一的了。为了促进孩子的进步，让孩子集中精力，不要画完一张就说完事，要多给他几张绘画用纸。喜欢看书的孩子，要给他书看。喜欢手工的孩子要让他摆积木、塑料玩具。喜欢音乐的孩子要给他听歌。孩子的能力在创造的欢乐之中。就是超过了其合适的年龄界限也不必担心，要把孩子的能力培养得持久和专心。3 岁半的孩子如果喜欢识字，就应该教他认字。但是，当孩子的能力没有感受到创造的喜悦，而从外面强加给他就会是有害无益的。懂事与“学习能力”没有关系。但不懂事，过集体生活就不能快乐，这是心与心的交流，而不能习惯人与人的交往，就不会懂得这点。因此，作为独立的人就必须和别人交往。必须有朋友，必须让孩子与朋友交往。为了不让孩子成为为一点小事就互相严加斥责、没完没了的人，父母必须不断地给孩子做出通情达理的表率。通情达理与心态相关，因此不能总是使孩子焦虑不安。孩子整日被关在房间里，能量哪儿都发散不出去的话，就会烦躁不安。母亲与孩子一对一的在家里呆的时间一长，连母亲恐怕也要陷入同样的状态，焦躁不安对孩子就只是斥责。为了能让孩子1 天内与母亲分开几个小时，希望能送孩子到托儿所或幼儿园。整天让孩子守着电视看，会把孩子搞得被动，剥夺孩子的创造性。421．关于体罚所说的惩罚，是对做了坏事的人追究责任而言。从这个意义上讲，3 岁的孩子能做什么坏事呢?当这样被反问时，我们不得不承认，追究责任是不可能的。为了不让孩子第2 次做危险的事情，打骂孩子让孩子记住，是体罚的理由。可是给3 岁孩子创造环境，是父母的责任。应该负责任的父母不负责任，而把体罚加在孩子身上，那么体罚对孩子就是一种灾难。现在我们居住的环境，还没有完备到对孩子来说，消灭了一切危险的程度。孩子蹬上了禁止上去的窗子，撕破了父亲的重要书籍，这类事情不断发生。父母也是凡夫俗子，他们重要的东西被搞坏了，就会大发雷霆并常常对孩子加以体罚。大发雷霆进行体罚，就是再深思熟虑也不如原谅孩子为好。为了让孩子知道所做的事对父母是多么大的麻烦，当场体罚对3岁孩子是有效警告。如果仔细想一想，父母就应该明白孩子做“坏事”的原因是因父母的防备不足而致的。把自己的过错用体罚孩子来禁止，这未免太残酷了。大发雷霆而打了孩子的父母，过后一想，不至于那样对待孩子吧，又对孩子好了起来。因此，孩子就忘了父母在体罚时的可怕面孔，过后向父亲道歉说“父亲你生气了吧”，而在孩子已经忘记这些不愉快的时候，父亲又为刚才的事情狠狠地批评了孩子，这种做法实在是太不可取了。父母的大发雷霆虽然也是不得已而为之，但对孩子出于生理需要所做的事进行体罚，是绝对不可以的。比如说夜里尿了床的时候；白天在外边玩，来不及小便尿了裤子的时候；吃饭时对不吃饭的孩子强迫让他吃，而孩子打翻了饭碗的时候；傍晚怕尿床不让孩子喝水，而孩子偷着喝了水的时候等等。422.让孩子帮忙让孩子帮忙做些事是有益的。比如母亲洗完衣服晾晒时，让孩子从篮子中把衣服递过来，周日父亲做木匠活，让孩子帮忙拿钉子等。通过劳动，孩子会认识到自己也是这个家庭中的一员，向自立迈近了一步。但是，父母必须让孩子了解“劳动”的目的，使“劳动”对孩子来说是乐趣，而不能把劳动作为惩罚让孩子做。因为孩子尿了床让孩子洗衣服等，这事绝对要禁止。应该在孩了幼小心灵中，打下劳动是快乐的事的印记。让孩子帮忙做事时，最好让孩子和母亲做一样的“劳动”。和母亲在一起做事时，孩子的心情很重要。母亲什么都不做，只在一旁命令，这很不好。对孩子的“劳动”必须给予表扬。下边又有小弟弟或小妹妹出生时，上边的孩子能很好地帮母亲做事，是因为母亲夸奖他已是1 个独立的人了。在家不帮忙做事，而在幼儿园里却积极地值日，这是因为孩子得到了老师的“你已是独立的人了”的夸奖。孩子做了事，作为报酬给孩子钱，这种做法我不赞成。这样做就会养成孩子为了报酬才帮忙做事。还有，家庭不是资本家与薪水工人同住的地方。423.同小朋友玩不来在家里养育的孩子，3 岁时还是不能很好地与邻居家的孩子在一起玩，孩子们一到一起就抢玩具。如果是没有出过家门的孩子，对初次来访的小朋友不知道借玩具给他玩，人家一旦拿了他的玩具，不管是哪个，马上就往回要。特意来家玩的小朋友，因为感到没趣，就要回家。而小朋友一走了，他又会哭闹而不愿意让走。对没出过门的3 岁的孩子，即使对方是上幼儿园的孩子，也不能很好地在一起玩。开始时母亲要参与进来，掌握好尺度。在做了几次这样的工作后，孩子到了4 岁左右，就能和朋友们玩在一起了。母亲不但要请小朋友到自己家来玩，最好也要让孩子去小朋友家玩。如果两个孩子都是不出家门的孩子，就肯定会吵架。吵起架来，或是打或是扯，总有1 个人要吃亏。吃亏一方的母亲就会说别人家孩子太粗暴，再不让孩子与其在一起玩了。这样一来，孩子就会在不知道与朋友玩耍的生活中长大。长期孤独的日子，多余的能量无处发泄，就顶撞母亲。如果母亲从一开始就知道孩子们在一起玩可能会吵架，应该跟邻居的母亲商量好，互相都抱着宽容的态度，就可以渡过孩子们的吵架时代。因3 岁孩子间的吵架，两家父母之间的关系也随之恶化，这就有失人格。让孩子加入到附近的小学校上学的女孩子们中玩，这事也要谨慎考虑。因为孩子如果被作为她们“过家家”用的“宠物”，就学不到平等的交往，因此也不能自立。当孩子与邻居的同年龄孩子不能玩到一起时，首先，孩子的父母间要搞好关系，要知道星期天两个家庭一起郊游后，孩子们就会玩到一起了。424.送孩子进3 年制的幼儿园好吗?幼儿园实行3 年制保育的地方日益增多。孩子是否应该去3 年制保育的幼儿园也是1个重要问题。以前，在马路上都能玩的时代，虽然孩子才三四岁，也可以到相当远的空地去，从聚在那里的孩子中选择适当的朋友一起玩。而现在，这些孩子不能去远处玩了，只能和对面楼的孩子或是邻居的孩子玩。有时会因年龄不同而不能玩到一起。独生子女如果没有朋友，只能跟母亲在一起玩。跟母亲在一起玩，孩子肯定不会觉得像跟朋友在一起玩那么有趣。具有相同力量，站在平等位置上，或者成为好朋友，或者在竞争中使其学会人与人的交往。孩子是需要朋友的。幼儿园里有很多小朋友可以一起玩，也不用担心像在马路上那样有汽车。因为走出家门，自立能力也会有所增强。独生子女家的附近又没有小伙伴一起玩，这样的孩子为了能让他快乐地玩耍，也为了让他成为独立的人，要送他到3 年制保育的幼儿园去。也有人反对把孩子送到3 年制的幼儿园。他们认为把孩子送到幼儿园3 年之久，在孩子还没到上学的时候就会腻烦了。反对进3 年制幼儿园的人，多数是不了解现在幼儿园的人。如果认为幼儿园只是折折纸，唱唱“找啊找啊找刖友”，那么长达3 年之久的幼儿园生活，孩子过腻烦了也不无道理。但是，现在幼儿园的3 年制保育，做着恰好适合3～4 岁孩子的保育工作。而且到了下1 年，又有不同的保育内容。并不是3 年里重复一样的保育内容。集体保育究竟有多大程度与家庭教育在教育上有所不同，这最好是看看集体保育的实际情况。那么，是不是付出多大的代价，也一定要送孩子到3 年制保育的幼儿园去呢?也不完全是。在家附近有安全玩耍的场所，又能和朋友在一起开心地玩，这样就不必要母亲每天过危险的马路去幼儿园接送孩子。下边有个相差1 岁左右的孩子，两人能和睦相处玩得很好时，如果把其中的1 个孩子送去幼儿园，另1 个就会感到孤独的，应该在下1 年里一起送他们去幼儿园。425．什么样的画册好?第1 次给孩子的画册，会给孩子的人生有什么样的影响，有关这个问题没有调查统计过。3～4 岁的孩子，虽然没有给过他什么很好的画册，或者根本就没给过他什么画册，但长大后却成了优秀的人，这样的事实并非传闻。为了成为优秀的人，在幼儿园时期应给他什么样的书好，这个“处方”我们还没有。恐怕没有可以适合每个孩子的“处方”吧。什么样的人将来能有出息，这也要根据判断的人不同而异。作为父母，必须用自己的尺度来衡量。对满3 岁的孩子是否应该给他一些画册看，我认为要给他们看。因为有些孩子把看画册、识字当成一种乐趣。至于给孩子什么样的画册看，这要根据父母的感觉来选择。有的画册只有画而没有文字，但是孩子喜欢听讲故事，一边听故事一边看画，可以丰富孩子的想像世界。给孩子读画册中的故事，是父母的工作。从读画册人的角度看，附有感人的画面、生动的文字的画册特别有趣。如果父母能以追逐自己幼年时代的梦的这种心情给孩子读，那么，读的声音、语调就都会接近孩子的世界。这对孩子来说是最有魅力的读法。如果母亲给孩子读画册时，感到发行这本书的是个不好的公司，发行一些低级趣味的周刊以赚钱，那么读的时候，尽管内容是关于孩子的，但也会有一种成了伪善者的帮凶的感觉，当然，声音语调也就不逼真了。父母为了能以一种至真至纯的感觉给孩子读故事，那就要选择那些制作好的书。为此，选择那些不是只考虑赚钱，而是确实为孩子着想的人创作的书。一般在街上的书店门前，都被那些只顾赚钱的出版社发行的刊物占领着，因此往往纯洁的孩子读物没被摆出来。而多数的父母不知道出版纯洁读物的消息。万幸的是，这种好的读物可以反复再版发行，在出版社什么时候都可以买到。在孩子中，有的对书表现出特别的兴趣，而有的却根本不感兴趣。特别喜欢听讲故事的孩子，到了3 岁的话，就能自己认字。这样的孩子来问字的时候，当然一定要教给他。但是，硬是教孩子认字，让孩子喜欢看书这是错误的。能记住字和爱听讲故事是两回事。不能说因为让孩子早些认识了字，孩子就能一生都在这方面保持优势。也有的孩子讨厌画册上虚构的故事。有的孩子只看汽车照片集或动物图鉴。不能认为这样的孩子将来一定会成为自然科学家。只看图鉴的孩子，有的到了青年时代就表现出了他对文学的灵感。孩子的天分不去挖掘是不知道的。就算是最开始给他画册，孩子不表现出兴趣来，也应该给他看各种画册。有一种生活画册，是从成年人的角度写的，但孩子无论多小，都不喜欢在艺术作品中掺杂有说教的内容。尽给孩子这样的书看，孩子就会对书厌烦起来。对孩子来说，书必须是有趣的。426．“为什么?”“因为什么呢?”这个年龄的孩子从早到晚小断地问母亲“为什么?”“怎么回事?”“为什么要下雨?”“为什么糖是甜的?”等等问题。对幼儿来说，这个现实的世界，所有事情都新鲜和令人惊奇。他们想通过语言表达这个发现，但不知怎样表达好，因此就求助于母亲。母亲必须鼓励孩子的这种探索的心理。这时对孩子绝对不能撒谎。这是因为母亲必须在孩子心里有“母亲不是撒谎的人”的这种可信赖感。孩子未必什么都是出于求知欲而提出各种问题的。孩子遇到问题，就问母亲，在反复询问母亲的过程中，如果母亲任何问题都给予回答，那么自己就不用考虑了，孩子有的时候是以这种图轻松的心理提问题的。因此，母亲对孩子的所有提问，不应该都像百科全书一样机械地答复孩子，而最好是用一种让孩子自己也要考虑的回答方式来回答孩子。母亲当被孩了问到自己也不懂的问题时怎么办?孩子未必一定要求完全是自然科学式的解答，母亲不妨像诗人一样回答孩子的提问。当连续二三个问题都叫答不上来时，也最好不要随便说“不知道”、“忘了”。否则，这样对待孩子的话，当孩子被问到什么问题的时候，也会不加思考地就说“不知道”、“忘了”。当孩子明白这样回答就不被再追究下去了，那孩子就会不断地用这种方式回答。对孩子提出的问题答不上来时，要和孩子说：“咱们查查字典好吗?”然后一起查百科辞典以寻求解决的办法。当然，如果应该是孩子自己考虑的问题却来问母亲，最好能反问孩子：“你是怎么想的呢?”不管是什么问题，都禁止对孩子的提问回答：“现在忙着呢，别问那么多问题。”不能因孩子记忆力强，就想让孩子成为什么都知道的人。知识是生活必要的消耗品，只有那些不能生气勃勃生活的人，才积攒知识。必须教给孩子的是如何生活，每天只是看电视的孩子，不太问“为什么”、“怎么回事”。就是有了疑问，也能立即在电视上找到答案。电视的作者总是创作那些对孩子不留有任何疑问的作品。孩子已经习惯了这些，知道答案一定会给的。应该给孩子能发出“为什么?”“怎么回事?”等有疑问的、生机勃勃的每一天。龋齿及其预防 参阅“388 龋齿及其预防”。环 境427.玩具这个年龄的孩子没有很多的玩具。男孩子一般是玩汽车、机器人、积木，女孩子则是“过家家”使用的娃娃之类的。就是给他们买了贵重的玩具也马上就弄坏了。因此，经济状况不太好而不买也是可以的。孩子把玩具弄坏了，不能只归结到孩子的好奇心上。本来玩具就是为了和小伙伴一起玩的道具，就像没有练棒球的孩子，却给他买了球也毫无用处一样，与朋友一起玩可以玩很长时间的道具，如果只是1 个人玩，马上就会玩腻了。玩具上的弹簧拧了几次和几十次感觉都是同样的，想做不同的事，只有把它拿下来，拆成零件。孩子把玩具弄坏，就是因为没有给孩子1 个能和他一起玩的伙伴。因为弄坏了玩具，就不给孩子再买了，孩子又没有玩的伙伴，这样孩子怎么玩呀?虽说让孩子画画，让他玩黏土加工，但这如果也只是一个人做的话，也不会持续太长时间。孩子的创造力，没有同龄孩子的激励，就得不到开发。在汽车的海洋中，家庭就像一座孤岛一样漂浮着，而被“软禁”在里面的幼儿，是多么可怜。只要看一下在托儿所或幼儿园与朋友快乐地玩耍的情景，谁都会明白，家庭已经是不能让孩子很好玩耍的地方。不管给孩子买什么有趣的玩具，它都不能代替快乐的小朋友。为了让孩子高兴，买来一些高级漂亮的玩具，这对孩子来说不是件好事。家里有特意来玩的小朋友，却不能把那么贵重的玩具借给他玩。就是孩子想借，父母方面也会认为如果弄坏了怎么办?所以禁止说“别用这个玩了”。因此，来玩的小伙伴，会感到没趣就回家了。本来应该是和小伙伴玩的玩具，现在却成了赶走他们的东西。一个人玩的话，就是多么稀奇的玩具也很快就厌烦了。正是看准了这一点，电视广告商才能够不断地、一个接一个卖出新的贵重玩具。在能自由地跑来跑去的广场上与喜欢的朋友玩的时候，就是一根棒子、一块石头、一根铁棍，都能成为孩子们的好玩具。玩具越是简单，友情越是能在玩的过程中显示出其巨大的作用。428．可以让孩子看电视吗?这个年龄的孩子，电视已成为其生活的一部分。以前，在可以打开门跑出去到马路上玩的时代，孩子可以通过自己的眼睛、耳朵，实实在在地与现实接触，能够开阔眼界。现在的孩子，因为外面马路上车来人往很危险，不能得到父母的允许到外边去玩，只能被“软禁”在家里。对这样的孩子来说，电视就成了通往现实的窗口。把这个窗口关掉，由父母把这些相关的东西给孩子，这件事是需要下很大决心的。首先父母要决心不看电视，就是说把电视从家里赶出去，父母们如果有这种力量，那这个家庭可是很了不起的。每天让孩子看4 小时的电视，简直就是对家庭教育的放弃。电视尽是播放些孩子容易接受的成型的内容，孩子没有必要用脑子去想。长时间看电视，就会成为没有创造力、没有积极性的人。电视商人把强卖用一种让人看上去并不像是强卖的、而是用演员们的夸大、奉承、逗笑、卖名等方式，把人们变得不知道正常人应该具备节制力和羞耻心。除了看电视不知道其他乐趣的父母培养出来的孩子，会成为不知道家庭的快乐是要在家庭中创造的人。好多的父母，都不是那么富有创造性的人。他们的快乐都依赖电视放送局来给予。这样一来，就不能不让孩子也跟着看电视，孩子掌握着电视频道的支配权。不取消电视，就不能不给孩子电视频道的支配权。孩子想改变电视频道，正是想要改变无趣的现状的积极表现。但是，如果想用1 个遥控器就可以改变眼前的一切，孩子就成了不知忍耐的人。电视是如何改变了文化的，我们应该更加认真地想一想。现在学校的教育主要不是放在心与心的交流方面，而是主要放在给孩子以情报上。作为情报的来源，可以说电视比学校强得多。现在的社会，从孩子到老人都被电视教育着，这种完全委托给广告的赞助厂家的任意行为是否好呢?如果是父母不能从家中把电视赶走也没办法。父母们只能通过电视扩充孩子的见闻，给孩子与朋友以共同话题的这种想法来自己安慰自己，而孩子就在自己面前变得世俗起来，母亲也只好眼睁睁地看着。应该说这是人类对自由世界付出的最高代价。在制作商品贩卖而构成的社会里，电视商不能为了孩子而限制放映时间。父母们与其要求改良儿童节目，不如作为自卫不让孩子看电视更好。电视这种虚像可以给孩子知识，但不能给孩子以智慧。智慧是孩子在现实的生活中才能学到的东西。429．防止事故这个年龄的孩子最可怕的事故是交通事故。孩子在道路上追逐球类，被车撞了的情况较多。在有车来往的道路旁，要严禁玩球。有的孩子玩腻了三轮车想要两轮的、能快速跑的两轮车，这在机动车通过的道路上骑是危险的。要禁止孩子自己组成三轮车小组远离家门去玩。无论是三轮车还是两轮车，只能在没有汽车通过的空地或儿童公园骑。在农村，父母带着孩子去捞鱼，孩子掉进水里或摔到蓄水池里的情况常常发生。因此，不能再没有父母监督的情况下，把孩子放出去捞鱼或玩水。给婴儿洗澡的儿童浴池(水深20 厘米)，3 岁的孩子向里探头而掉进去溺水而死的例子都是有的，它发生在母亲在另外一间房子里给小一点的婴儿喂奶的极短暂的空隙里。这么说并不是儿童浴池没有必要，而是说把它放在3 岁孩子的面前是危险的。说到这里，那岂不是要给3～4 岁的孩子套上脖圈拴在家里才安全吗?现在的孩子就是这样，他们安全的娱乐场所被成人们夺走了。就是在家里事故也不少，最令人头痛的是烫伤，烫伤原因有一半是因为开水。对热水壶、电水壶要特别注意。仅次于开水的，是电饭锅、电熨斗、烤面包炉、取暖炉等。孩了到了能自由出入洗澡间时，在浴盆里烫伤的情况也增多。常常是孩子爬到了罩着塑料盖子的浴盆上方，由于过热，塑料盖子变软，支撑不住孩子的重量而掉到浴盆中烫伤。有不少孩子在狭窄的房间里跑来跑去，或是从台阶上掉下来，或是碰到了家具而发生了外伤。父亲晚上刚刚买回了热狗，就让孩子拿着吃，有的孩子会噎着嗓子而导致窒息。母亲拉着孩子的手，在路上行走时发生的事故是肘关节的故障。突然遇上车，母亲吃了一惊，赶紧拉紧孩子的手躲车，就是这个力造成了“肩脱位”(见403 “肩脱位”)。一旦脱位1 次，一般会反复发生。因此，在外出拉着孩子手行走时，注意不要拉得太紧。在这个年龄也易发生异物塞进了鼻孔(见450 鼻孔中进入了异物)；嘴里含着东西哭，呛进嗓子里等这类事故。在农村，孩子有因淘气捅了马蜂窝被蛰伤的事。在城市里因动物发生的事故有被别人家的狗咬伤的。被狗咬伤后，不能就那么把狗放掉，必须弄清楚是谁家的狗。这倒不是为索要赔偿，而是为了弄清这家的狗是否注射了狂犬病疫苗。到了这个年龄，自己能做的事情多了起来，因此也就经常发生意想不到的事故。自己能打开盖儿喝酸奶时，瓶口的塑料盖儿一不小心吸了进去，卡在气管里窒息的例子也是有的。对塑料膜及气球必须要予以特别注意，否则是会有危险的。430．百白破三联疫苗的追加免疫百日咳、白喉、破伤风的预防疫苗，多数是在孩子出生后2 岁期间就都注射完了。所以到了3～4 岁之间，必须要进行(1 次就可以)追加免疫。偶尔有的孩子恰好在规定注射的日子里感冒了，或者腹泻，可推迟注射日期。在注射后一旦孩子发热，首先，要认真观察注射部位，如果注射部位红肿，那就是不良反应导致的。一般在注射后几个小时内出现，可冷敷头部、给孩子充分地补充水分，到了第2 天，注射部位的红肿就会消失，热也会随之消退。431．双胞胎与幼儿园一卵双生的双胞胎相处比较和睦，总是能开开心心地两个人一起玩。别人家的孩子如果是没有朋友玩就会很为难，但双胞胎的母亲总是得意地说：“我们家总像春天一样温暖”。但双胞胎孩子的母亲，要比其他母亲付出双倍的劳动。所以双胞胎的母亲炫耀一下两个孩子的优势，也未尝不可。但是，母亲也不能放手不管。因为两个孩子心灵相通，因此不需要语言。并且在两个孩子之间产生了只有两个人用的简单语言，这会妨碍孩子普通话的进步。其他孩子就是加入他们中间来玩，也会因语言不通而吵架。这样就形成了双胞胎两个人的封闭的世界。这种封闭的程度也是相当强的，即使是双胞胎上面有哥哥姐姐，他们也不能接受而会吵架。孩子满3 岁的时候，是语言能力发展最迅速的时期。在这个时期，让他俩生活在他们封闭的世界里是错洪的。双胞胎子女的母亲认为他们总是和睦相处，不用送幼儿园，其实最好还是送去。就是在幼儿园，如果3 岁孩子分成两个组以上的话，最好要把他们两人分开。一卵双生的孩子，常常会引起人们的好奇，因此，或是被溺爱，或是被注意，给这些孩子带来很多麻烦。把两个孩子放在1 个组里时，不要让他们穿一样的衣服，要让周围的人和孩子本人都有他们是分别不同的两个人的意识。如果总是被别人把自己与另1 个自己的兄弟混同在一起，孩子自己就会有自己没被认可的心情。这两个孩子的老师，要常常分别看待孩子，关心他们各自的成长。如果连老师都不能区别对待的话，那孩子们本人的努力就没有意义了。另外，老师批评双胞胎两人中的1 个人时，不要牵涉到另1 个。他们兄弟(姐妹)间，谁好、谁坏，谁做的坏事，要由谁来承担责任。被批评的孩子也会想，组里的其他孩子不牵涉到自己的兄弟(姐妹)，为什么只有我与他们不同呢?不要让孩子意识到因为自己是双胞胎就特殊。432.双职工家庭父母都工作，就会发生与母亲在家时不同的问题。母亲对于不管她在家还是不在家都同