妈妈会不会变成老奶奶？　　晚上的时候，劳累的妈妈躺在沙发上休息。　　4岁的洋洋偎在妈妈身边问道：“妈妈，你会不会变成老奶奶？”　　爸爸妈妈也会变老吗？　　妈妈，你可以永远这么年轻漂亮吗？　　爸爸将来也会像那个老爷爷一样吗？　　我不想变老，可以吗？　　这个问题其实需要考虑孩子提出问题的背景。孩子可能看到妈妈很累，很憔悴，就担心妈妈会很快变老。对此，父母应给孩子一个比较确切的时间概念。　　“大概是在你上大学的时候吧。不过，如果你总是很顽皮，一直让妈妈烦心，妈妈可能会更早成为老奶奶了。”　　其实，孩子的意思是怕妈妈过早地变老，心里非常害怕，他的出发点是好的。他希望妈妈更有活力、更有精神。另外，妈妈回答问题时用“在你上大学的时候”这种说法也是不确切的。　　“没办法，这是自然规律呀！谁也逃不掉的。”　　生老病死的问题其实太过沉重，成年人尚不能完全承受，孩子稚嫩的心灵更无法担负。这样回答，会让孩子觉得未来一片黑暗，甚至对于未来产生一种恐惧感，更会本能地拒绝长大、拒绝变老。这样，一方面没有得到理想的答案，另一方面也会变得消沉。　　“妈妈也不明白，回家问问爸爸吧。”　　如果妈妈回家后和孩子以及爸爸一起来探讨这个问题效果会很好，但是如果妈妈将此作为推托、逃避的话，孩子会感到失望，并认为父母不守信用。而他们对于此问题还会从别的渠道寻求答案。　　“没事的，妈妈不会那么快就成为老奶奶的。妈妈今天稍微累了一点，休息一下就会好的。谢谢宝宝对妈妈的关心。”　　这么回答孩子，孩子很快地就不会担心了。而且，父母常常对孩子的鼓励会让孩子觉得父母很爱他，会促进亲子关系的融洽。　　“等你长大后结婚，也生了一个像你这样可爱的小宝宝后，妈妈就会做奶奶了。那时候，你的小宝宝就会叫我‘奶奶，奶奶’啦。不过那还要等上十几年呢。”　　几乎所有的孩子都会希望母亲年轻又美丽。他们并不希望母亲有像奶奶一样满是皱纹的脸。一个憔悴的母亲并不是孩子所期望的。因此，应该告诉孩子，自己要变成老奶奶还很早，孩子就会得到安慰了。　　“宝宝，来，看看花园里的这棵树，这是桃树。你看，一粒树种子发芽了，这就是出生；树苗慢慢长大，变得高大挺拔、枝繁叶茂，这就是桃树的青春和壮年；它偶尔也会生虫子或者叶片变得枯黄，这就是生病；后来，树上结出了桃子，这些桃子的核也会发芽生长成新的小桃树，这就是它们在养育后代；到后来，树皮越来越粗糙，枯枝也越来越多，这是它变得越来越老了。而这时，越来越多的小桃树们却长大了，他们比自己的树爸爸树妈妈更加高大茁壮，它们需要更多的地方生长。这时候老树就会枯萎，它们把地方让给小树们，自己变成肥料，进入泥土中，哺育着小树。爷爷奶奶、外公外婆就是这样养育了爸爸妈妈，爸爸妈妈也会这样养育宝宝。你想想，是不是应该尊敬爷爷奶奶、外公外婆还有爸爸妈妈啊?”　　这种通过比喻的方法，形象地告诉了孩子成长、衰老的全过程。衰老、死亡也是一种正常现象，不必恐惧；同时还会告诉孩子，衰老是一种奉献，是让生命得以延续和辉煌的前提。这一教育方式，无疑让孩子在得到答案的同时，还会对老人油然生出一股尊敬之情，可谓一举多得。　　“宝宝，我们上次看的那本书你还记得吧。人的身体是由很多细胞构成的。这些细胞不断地复制制造新的细胞，而旧的细胞就不断地老去了——就像你的皮肤老是有一些死皮啊什么的。就这样，我们的身体逐渐地长大。但是，年龄大了以后，细胞就不那么有活力了，它们生长新细胞的力量就逐渐变弱了。这时候，老细胞也就会越来越多，于是，人也会变得衰老了，皱纹越来越多，力气越来越小，头发也会白的，更容易得病。如果有一天，体内的细胞不再生长和活动了，我们的身体就会停止运转，而死亡就来临了。但是如果我们经常运动，吃饭睡觉又比较规律地话，这些细胞的活力就会增强，人就能老得慢一些。所以，要从小养成运动和按时休息按时吃饭的好习惯。当爸爸妈妈不注意时，宝宝也可以提醒我们哦！”　　这是一种科学型的回答方式。对于较大的孩子而言，他们已经初步了解了人体的一些科学知识，因此，对他们讲述一些具体的成长科学，他们也会理解的。同时又教育了孩子养成一些好习惯，让他们以积极乐观的心态、有益身心的运动，来增强身体的机能，延缓衰老的到来。为什么爷爷那么长时间不来看我呢?(1)　　爷爷一个月前去世了，每周都要见一次爷爷的年年忍不住问爸爸：“我们怎么还不去看爷爷啊？”　　爸爸告诉他：“宝宝，爷爷去世了，我们看不到了，他也不能来看我们了。”　　年年好奇地问：“爸爸，什么是去世呀?”　　奶奶为什么那么长时间不来看我呢？　　外公去了哪里？　　为什么外婆躺在那里不说话也不动，外婆是睡着了吗？　　爸爸妈妈也会死吗？　　我什么时候会死啊?　　很多孩子最初了解死亡是从《狮子王》之类的电影中得到的。当孩子看到辛巴的父亲穆法沙一动不动地躺在山谷里，辛巴在一边悲伤地站着，孩子这时候也许会向你发问：辛巴的爸爸怎么了？这时候你可以举一些自然界其他的例子：树叶由无到有，由绿变黄而后凋零。或者你也可以将你的解释更具体些：“当某种生命已经结束，他不会再有感觉，不会感觉到饥饿、炎热或寒冷；他不会再移动，不会再走路、呼吸、说话和吃东西。”　　相对电影来说，书里的情节更容易被孩子领会。当书中的某个角色死掉了，这是一个与孩子交流“死亡”的好机会。你可以试着问他：“你知道‘死亡’是什么意思吗？”　　假如你已经与孩子谈论过死亡，那么孩子就更容易理解身边的人已经逝去是怎么回事了。　　不过，孩子在5岁以前是很难真正理解死亡的含义的，它们对于死亡的感知也是很表面化的。但是这种表面化对于孩子的心灵却是一种保护作用。所以，父母不要让孩子过多地思考这些父母尚无法真正弄懂的问题。　　“人老了都会死，爸爸妈妈和你也不例外。”　　由于孩子还缺乏有关时间的概念，从一个幼儿园孩子的视角来说，一个初中生就已经“很老”了。因此，当孩子问及父母是否会死的时候，父母若回答“老了就会死”，会让孩子觉得死亡离自己的亲人很近，他会对死亡很恐惧，担心失去自己的亲人。　　“爷爷走了。”　　“他睡着了。”　　这些回答有些含糊不清，孩子会觉得爸爸妈妈没有真正回答自己的问题，还会从别的途径进行了解。此外，有心理学家指出，不要将死亡描述成睡着了或长眠不醒。如果你这样做一定会造成孩子的睡眠障碍，使他不能很好地入睡或者害怕睡眠。　　“爷爷去天堂了，生前做好事的人死后都能进天堂的，那里很美很美；坏人就进不了天堂，只能进地狱。”　　这样回答乍一看很好，既满足了孩子的好奇心，还让孩子日后能“向善”。但是事实上，这种回答却更阻碍孩子的心性发展。因为孩子日后在学校中、书本里会受到种种科学的教育，当学校的教育与家庭教育出现冲突时，孩子就会对父母的教导怀疑乃至抵触了。所以，回答问题时，要考虑孩子日后的发展，从一开初，就给予孩子正确的、科学的回答。　　“死了就是死了，什么也做不了了。”　　孩子的心灵是稚嫩的，尽管上述说法比较科学，但是语气却如斥责孩子一般。与孩子交流不仅需要正确的语言说服，亦需要语气、姿势的和缓舒坦，让孩子觉得和爸爸妈妈交流、向爸爸妈妈提问是有意思的、能得到结果的。　　“小孩子别问这么多。”　　一般来说，由于孩子的心智还未发育完全，因此父母最好不要主动向孩子说起死亡的事情。但是，一旦孩子问起，父母也不能逃避、推诿或以含糊不清的语言敷衍了事。因为孩子的心性是对越不知道的东西越是好奇，父母不跟他正面讲，他会因此更好奇，在通过别的方式了解到死亡的含义时，会感到恐惧或者认识出现偏差。　　因此，当孩子问到时，必须正面回答，但是，父母对此问题应该点到则止，满足了孩子想知道的东西后就可以立即结束谈话。　　“爷爷去了一个很远的地方，但我们现在还去不了。”　　在孩子很小、对衰老和死亡还没有什么概念的时候，这种回答起码会给孩子一个安慰。但是如果孩子大了，或者是孩子喜欢刨根问底，那么还是较为正面的回答较好。　　“去世就是说永远离开你了。爷爷年龄大了，年龄大了就会去世的。但是你也不要太悲伤，因为爷爷是微笑着离开你的。”　　在孩子问及死亡的问题时，父母首先需要客观地告诉孩子人老了都会死的，但是也要给孩子这样一种意识：死亡距离我们还很遥远，我们还会相处好长一段时间。这样就会使孩子觉得时间还很长，不会因为受到死亡威胁而焦虑不安。　　孩子在成长过程中，生老病死都是需要面对的重大人生问题。但是，这些问题有些父母尚不能完全明白，更何况一个几岁的孩子。因此，在面对这些问题时，父母更应该小心翼翼。一方面不能打消孩子渴求答案的积极性，另一方面又不能让孩子背负过重的心理负担。为什么爷爷那么长时间不来看我呢?(2)　　父母首先要培养积极乐观的人生观，才能以正确的语言和行为方式引导孩子们面对这些人生难题。在面对此类问题时，要在衡量孩子的认知能力、年龄、心理因素的基础上，在孩子可以理解的范围内小心回答。一般说来，父母可以从周围的环境入手，让孩子明白这是一种自然规律，是很正常的，也是不令人害怕的。万不可忌讳回答这些问题。当孩子问及时，家长如果避讳或显示出恐惧，孩子就会意识到，这是一个不受欢迎的题目。然而他的问题并没有得到回答，他也不知道到什么地方去解开这些疑虑。　　孩子第一次主动发问死亡问题一般在4~5岁。此时，孩子并不太懂“死”这个词汇的含义。　　6~7岁的孩子一般不认为死亡是一个生命的终结，多数会认为“死”只是暂时的离开，不久就会归来。　　7~9岁的孩子则对死亡已经有了较客观的认识，知道死亡是永久的离别。　　研究指出，孩子面对亲人去世，往往恐惧大于哀伤，产生严重的失落感，认为失去了一个重要的依靠，甚至幻想着自己也即将死去。一方面，他们很难接受死亡造成的既成事实，另一方面死亡带来的惊恐会造成情感上的长期困惑。因此，父母在面对孩子提出的这些问题时，一方面要正面地告诉他死亡的含义，另一方面要告诉他死亡离我们还很远，不至于让他陷入死亡的恐惧之中。第三辑生活　　莉莉吃饭时有偏食的坏习惯，喜欢吃各种荤菜，但对于各种蔬菜，却一口不吃，如果爸爸妈妈强迫她吃，她就会大哭、呕吐，显得十分不安。淘淘则挑挑拣拣，对自己喜欢吃的肉呀、鱼呀、鸡呀，会不停地吃；可对不喜欢吃的豆制品以及肝类等，他一口也不吃。妈妈对他说，这些食物营养很好，可淘淘就是不肯吃，妈妈拿淘淘也没有任何办法。为什么一定要吃蔬菜？　　又到吃饭的时间了，咪咪津津有味地吃着妈妈做的红烧排骨，但对于蔬菜却毫不理睬，于是妈妈夹了一块蔬菜放到咪咪的小碗里，说道：“宝宝，蔬菜也要吃哦。”　　“可是，我只喜欢吃肉，为什么一定要吃蔬菜？”咪咪不解地问。　　我不喜欢吃芹菜，为什么还要让我吃呢？　　为什么要吃鸡蛋？　　为什么要吃肉和海鲜？　　蔬菜中含有丰富的维生素和矿物质，是人类不可缺少的食物之一。在孩子小的时候早一点给孩子吃蔬菜可以避免日后厌食蔬菜。但是我们常常看到有的孩子不喜欢吃蔬菜，或者不喜欢吃某些种类的蔬菜。　　孩子不喜欢吃蔬菜主要有以下三个原因：一是不喜欢某种蔬菜的特殊味道；二是由于蔬菜中含有较多的粗纤维，不容易嚼烂，孩子的咀嚼能力差，难以下咽；三是孩子有挑食的习惯。　　父母可以针对不同的原因，采取相应的办法。　　对于那些不喜欢吃蔬菜的孩子，父母不妨经常给他们吃些带馅的食品，例如：饺子、包子等，因为这些食品大多以青菜、肉、蛋等做馅，便于儿童咀嚼吞咽和消化吸收，且味道鲜美、营养也比较全面。　　如果孩子不喜欢吃炒菜、炖菜等做熟的蔬菜，父母可以让孩子适当吃一些生的青菜，例如：黄瓜、西红柿、水萝卜等，这些菜有的可以生吃，有的可以做成凉拌菜吃。　　除此之外，父母可以尽量变些花样，比如做带馅食品时加入一些蔬菜，使孩子慢慢适应。　　“蔬菜也好吃啊，你为什么不吃呢？”　　“鸡蛋多好吃啊，你为什么不吃呢？”　　父母永远不要想着强迫孩子吃什么东西，因为实践证明，这种方法是最没有效果的！　　“蔬菜里面有肉没有的营养，如果不吃蔬菜，会影响宝宝的身体，会生病，还要打针吃药噢！”　　“孩子，吃东西不仅讲口味，最主要的还要看营养，偏食会造成营养不良，不但会影响你个子的长高，而且也会让你变笨的！”　　这种回答比较适当。如果举出孩子切身的例子来说明，例如：“如果不吃蔬菜就会生病，不能去幼儿园，就不能和小朋友玩了。”也许会更具有效果。父母平时应向孩子多讲解吃蔬菜的好处，不要随口批评某个蔬菜不好吃。因为对于尚未具备独立判断能力的孩子来说，父母的话常常成为他们判断某种蔬菜吃与不吃的依据。　　“宝宝要是不吃蔬菜就不能像蓝猫（孩子经常看的动画片中的人物）那么聪明了，那爸爸妈妈就不喜欢你了啊！”　　借助孩子比较熟悉的动画片中的人物进行教育，也会收到意想不到的效果哦！　　“宝宝，你尝一下这个菜，妈妈做得可好吃啦！不信你尝尝看！”　　在吃饭前，父母可以先吃一点，而且得表现出“味道好极了”的样子，让孩子眼馋，甚至有时父母可以采用“连哄带骗”的方式，但是不能要求孩子一次吃得太多，否则会造成孩子对吃蔬菜的反感。父母可以在生活中逐步培养孩子良好的饮食习惯。为什么爸爸可以不吃胡萝卜？　　当爸爸吃炒青菜或喝蔬菜浓汤时，经常都不吃胡萝卜，而把胡萝卜剩出来。　　4岁的莉莉看到这种情形，就问道：“妈妈，你为什么让我吃胡萝卜，却不让爸爸吃呢？”　　为什么妈妈可以不吃菠菜？　　为什么你们都不吃的东西，却让我吃呢?　　孩子的模仿性很强，其饮食习惯与父母早期的教育以及父母自身的表现有很大的关系。要想自己的孩子不偏食、挑食，父母首先应该发挥好模范作用。即使父母一方或者双方有挑食、偏食的现象，也应及时克服；如实在克服不了，可以采取适当的方法，不要让孩子发现父母有偏食的现象，例如前面提到的事例中，妈妈在盛饭菜的时候，可以在爸爸的碗里少放或者不放胡萝卜。　　而且在吃饭的时候，除了应保持轻松、愉快的情绪和氛围之外，父母不要挑剔饭菜，也不要说孩子爱吃什么，不爱吃什么，以免给孩子造成负强化。　　总之，家长要以身作则，带头严格要求自己，对孩子的全面发育和健康成长是非常有益的。　　“其实挑食、偏食都是不好的习惯，但是你爸爸就是改不掉！”　　这种充分在孩子面前暴露了父母缺点的回答方式，只会让父母失去在孩子心中的威信。孩子会认为爸爸竟然都有坏习惯，那他们自己的不良习惯也是可以原谅的。　　“妈妈花了那么多工夫做的饭菜，你必须多吃一些！否则以后妈妈就不给你做好吃的啦！”　　吃饭的时候，父母不要一味劝孩子多吃，更不要在饭桌上训斥孩子，或用强制、粗暴的手段来威逼孩子吃东西，否则会影响孩子的情绪，降低食欲，而且容易导致孩子产生对立情绪或恐惧心理，后果往往适得其反，影响孩子的健康。父母可以在吃饭时，适当给予孩子鼓励和表扬，或有意识地与孩子比赛，或运用“激将法”，使孩子产生兴趣，克服偏食、挑食的习惯。　　“爸爸觉得胡萝卜不好吃，所以就不想吃啊！”　　生活中，父母要为孩子树立良好的榜样，自己不偏食、挑食，更不要讲什么好吃、什么不好吃等之类的话，对各种食物应表现出十分喜欢吃的情感，在父母潜移默化的影响下，让孩子养成良好的饮食习惯。　　“你看，因为爸爸讨厌吃胡萝卜，所以才会长胡子。你如果也不吃胡萝卜的话，也会像爸爸一样长胡子的！”　　到底这样的回答是否有效呢？也许由于孩子非常害怕像爸爸那样长胡子，连爸爸剩下来的胡萝卜都吃完了。但是这种具有教训和强制性的回答，并不是很好的回答方式。而且，“不吃胡萝卜会长胡子”本身就是错误的说法，当孩子到朋友家玩的时候，看到朋友的爸爸也长胡子，会说：“叔叔也是讨厌吃胡萝卜，才会长胡子吗？”等孩子长大明白真相后，很可能会对父母产生不信任感。　　“胡萝卜中含有丰富的营养，吃了之后，能使你的身体更强壮，能使宝宝快快的长大啊！你看，爸爸妈妈就是因为小时候吃了很多的胡萝卜才长得那么健壮的啊！”　　很多孩子都盼望着自己快快长大，长得像爸爸妈妈一样高大，所以一旦妈妈告诉他吃什么东西能让他长得更快的话，他也就有了动力。　　“爸爸昨天在外面吃了太多的胡萝卜，所以今天不想吃了。来，妈妈陪宝宝一起吃好吗？”　　父母挑食偏食的习惯，常常会影响到孩子，因此父母要尽早克服不好的饮食习惯，带头吃多样化的食品，帮孩子养成良好的饮食习惯。妈妈为什么收了我的早餐？　　一天，妈妈对5岁的蒙蒙说：“宝贝，我们早上的时间非常紧张，你必须要按时起床，按时吃早饭。只有这样爸爸妈妈才能准时上班，而你呢，也才能准时到幼儿园。如果你不按时起床的话，妈妈会认为是你放弃了你的早餐，你已经是一个小男子汉了，要为自己的行为负责。”　　妈妈说完后的几天，蒙蒙都表现得比较优秀。但是今天蒙蒙起床太晚，超过了规定的时间。当他来到餐桌前时，发现餐桌上已空空如也，妈妈早已把他的早餐收走了。蒙蒙看着妈妈非常委屈地说：“妈妈，我饿了，你为什么收了我的早餐呢？”　　虽然，早餐很重要，但更重要的是应该让孩子知道，规矩就是规矩，双方约定好的，是必须遵守的。高效能的父母，必定是讲原则的父母。　　父母必须懂得，影响孩子最成功的手段就是掌握那些对孩子来说很重要的东西。絮叨的讨论和空洞的威胁只能对孩子产生很小的作用，甚至一点作用也没有。这个结论已在无数家庭中得到验证。在那些家庭中孩子会把一个家长推到忍耐极限的边缘，而在另一个家长面前却像甜蜜的小天使。　　“蒙蒙饿了，那妈妈再给你准备一份。”　　既然定了规矩，那双方都应该遵守。如果父母这次迁就了孩子，那孩子以后就会对已约定的规则产生怀疑，甚至他会以为以后定的规矩也是可以不遵守的。　　“对不起，蒙蒙，我们有约在先，妈妈不能随意破坏它，我想你也不想破坏它。你饿了却吃不到早餐，这只能怪你自己不遵守约定。”　　所谓讲原则就是一旦立了规矩，就必须执行。鉴于孩子容易忘记预先的约定，也没有成熟到能很好地控制自己的情感和欲望，父母需要不时地提醒以帮助孩子记住。但是，提醒只是提醒，一旦孩子破坏了规矩就要按照规矩来办事。必须让孩子懂得他的一举一动能产生不同的后果，随着时间的推移，他就会知道无论什么事都不能马虎，从而形成什么事都认真的习惯，也就不需要父母的催促和监督了。　　谨记：当你平和地要求孩子服从却被孩子置之不理时，你要用行动，而不是空洞的威胁，去获得期望的行为。为什么要把饭吃干净呢？　　饭桌上，仑仑看着满桌子好吃的饭菜，一转眼工夫，他的小碗里已经是满满的一碗了。刚吃了一半，仑仑就将碗往妈妈面前一推。　　妈妈知道仑仑又吃不完了，看着他严厉地说道：“仑仑，饭要吃干净。”　　仑仑撅着小嘴说：“为什么要把饭吃干净呢？”　　我不想吃了，可不可以扔掉？　　节约是一个人良好的生活习惯、高尚的道德品质、强烈的社会责任感的综合体现。节约是对劳动的尊重，是对社会可持续发展应尽的责任，也是为子孙后代谋福利。　　但在日常生活中，随处可以见到浪费粮食的现象。浪费是一种可耻的行为，只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐点菜时要适量；吃不完的饭菜打包带回家等。　　作为父母，要从小培养孩子节约的好习惯。　　首先，父母自身要勤俭节约，做好孩子的榜样。其次，指导孩子如何用零花钱。家长给孩子零花钱要有计划，要限制数额，不要有求必应。应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。第三，要经常给孩子讲勤俭持家的故事和道理。第四，要让孩子从小养成节约的好习惯：无论是在生活中还是在学习上时刻教育孩子节约。第五，要让孩子学会利用废旧物品。　　节约要在现实的生活中从点点滴滴做起。　　“如果不吃干净，眼睛会看不见，就看不见爸爸妈妈了。”　　这位母亲自小就被如此教导，但是这种回答方式是具有强迫性和强制性的。现代是科学时代，切勿用这种恐吓方式。如果和孩子讲道理，孩子是能够接受的。　　“你自己盛的饭必须吃完。”　　父母的强硬态度可能会使孩子暂时屈服，但是不可能杜绝类似事情的发生。只有让孩子真正懂得人们获得劳动成果的不易，他才会严格要求自己节约起来。　　“宝宝，我们吃的米饭是农民伯伯辛勤播种、种植秧苗，经过除草、施肥、收割而得来的。农民伯伯拼命的工作所收获的稻米，是不可以浪费的。此外，世界上有些地方的人没有米饭吃，甚至因此而死去。由此可知，对人类而言，米是多么重要的食物。我们要把多余的米，拿来救济那些穷苦的人。”　　从小教育孩子节约的美德，养成节约的习惯，让孩子懂得一粒米、一滴水、一度电都来之不易，都是人们辛勤劳动换来的。　　父母是孩子的第一启蒙老师，父母的言行举止对孩子的行为以及心理起着潜移默化的影响和作用，对孩子的健康成长有着举足轻重的影响。　　偏食、挑食是不好的饮食习惯，对孩子的身心发育都是不利的。年幼的孩子正处在身体发育的关键时期，各种食物中所含的营养是非常必要的。如果孩子偏重于一种或少量几种食物，是不能获得全面而又均衡的营养的。造成孩子偏食、挑食的原因有很多，一个很重要的原因就是父母的教育方式以及父母对孩子的影响。当孩子任性、不想吃或只想吃某种食物的时候，很多家长往往会出于过分疼爱而迁就他们，如此一来，孩子便找到了“救命稻草”，经常以哭闹、绝食等方法选择自己喜欢的食物，这是导致偏食、挑食的一个方面。另外，3~6岁的孩子将父母视为权威，在任何事情上都会观察以及模仿父母的语言和行为，因此，日常生活中父母对饮食的态度以及不经意的言谈，都会给孩子造成极大的影响。　　所以，父母应以身作则，发挥好榜样作用，要使孩子养成良好的饮食习惯，父母首先要严格要求自己，避免在孩子面前偏食、挑食，成为孩子模仿的良好榜样。为什么要我先睡呢？　　已经晚上九点半了，但是4岁的容容看起来精神还是那么好，乐此不疲在客厅里玩着她的一堆小玩具，特别是对于妈妈今天刚从商场买的那个布娃娃，一直拿在手里舍不得放下。　　“容容，赶快去睡觉。”正在看电视的妈妈对在一旁的容容命令道。　　“妈妈，为什么你还不睡呢？”容容非常不满地问妈妈。　　为什么妈妈可以睡那么晚呢？　　妈妈，我可不可以不睡觉，再玩会儿呢？　　即使大人睡得晚，早上也能够早起吗？　　随着孩子年龄的增长，他们会逐渐发现自己和爸爸妈妈的权利有所不同，很多事情大人可以做，自己却不能做；大人做了好像顺理成章，自己做了就是不合规矩。这样的“不公平”会让孩子产生很多疑惑。虽然由于在家庭中父母与孩子所处的地位不同，享受的权利也不同，权利上处于强势的父母往往支配着权利上处于弱势的孩子。但是当孩子提出疑问时，父母要耐心地给孩子解释说明，而在解释说明的同时，也要检讨一下自己的行为：自己的一些行为是不是太过分？是不是给孩子造成了一些不好的影响？　　“妈妈是大人，所以就可以啊。”　　这种过于简单的回答不但没有解答孩子心中的疑问，而且还会让孩子产生大人有“特权”、父母对自己不公平的心理。　　“大人与小孩不同，大人的肚子里有个时钟，它会帮妈妈安排时间。”　　这种说法对4岁的孩子来说很难理解，这时，父母倒不如向他说明“大人的身体已经成长发育健全了，比孩子有更强的自制和约束能力”。　　“大人的身体条件和小孩子的不一样，大人需要的睡眠时间比较少；而小孩子呢，正处于身体成长和发育阶段，需要充足的睡眠才能保证身体生长的需要。其实，妈妈也不看到很晚，宝宝睡了之后妈妈一会儿也就睡了。”　　跟孩子讲解大人与孩子之间身体的差异，从而让孩子理解大人与孩子之间存在行为标准的差异。　　“宝宝明天还要到幼儿园，如果晚上不早点睡觉的话，就没有精力听老师讲课，也没有精力和小朋友一起玩游戏了。”　　告诉孩子不按时睡觉的后果以及严重性，而且平时父母也要培养孩子早睡早起的良好习惯。　　“妈妈现在关掉电视，和宝宝一起睡，好不好？”　　在这种情况下，父母只给予口头上的回答，有时候孩子在心理上是无法接受的。这时，父母最好还是关掉电视，给孩子创造一个容易入睡的好气氛。在孩子养成早睡的习惯以前，每个家庭成员都要早早就寝。为什么让我一个人睡小房间?　　小驰已经3岁了，但是总爱粘着妈妈睡，不愿意一个人睡在妈妈给他布置的那个漂亮的小房间里。　　现在每天晚上哄小驰到他自己的小房间睡觉成了一家人最大的工程。眼看着又到了睡觉的时间，但是小驰待在妈妈的房间里不愿意回去。　　“小驰宝宝，该睡觉觉了。”妈妈温柔地说。　　小驰看着妈妈，说：“妈妈，我今天可不可以跟你睡啊？为什么总是让我一个人睡小房间呢？”　　我可不可以和爸爸妈妈一起睡呀？　　为什么爸爸是大人，睡觉还让妈妈陪着呢？　　孩子出生后，应尽可能地创造条件，让孩子与父母分床而睡。分床睡有诸多好处，例如：可以很好地避免孩子被大人挤压受伤；可保证孩子的睡眠不受父母的影响和干扰，得到充分的睡眠，有利于孩子身体健康；也能很好的避免夫妇间的房事给孩子看到后的尴尬以及对孩子产生的不良影响；最重要的一点是可以培养孩子的独立自理能力和应变能力等等。　　起初，孩子可能会有些不习惯、不愿意，但父母要耐心说服，开始时可在旁边多陪伴一些时候，待孩子睡熟了再离开，以后逐渐养成他独自睡觉的习惯。　　“宝宝已经长大了，该自己睡了！”　　“爸爸妈妈是不是因为我长大了就不爱我啦？要不然为什么长大了就不让我和爸爸妈妈一起睡呢？”……过于简单的回答不但不能解决孩子心中的疑问，而且会使孩子心中的疑问更多。　　“宝宝想不想听《白雪公主和七个小矮人》故事呢？来，宝宝躺在床上，妈妈给你讲故事好不好？”　　刚开始分床时，孩子睡觉前，可坐在小床前给孩子讲讲故事、说说话，消除孩子睡前的孤单，也可以亲亲他的额头，使他感到父母的爱，有安全感，然后再循序渐进地培养孩子的独立精神。　　“到了宝宝这个年龄，就应该锻炼自己的独立能力。要想长大就要敢独立，你想不想长大呢?”　　孩子当时多半会说想，但是过不了几天，又会要求回到爸爸、妈妈的房间里来。到时候可以再告诉他：“爸爸、妈妈喜欢自己单独睡的孩子。”但不管怎么说，父母都应该坚持，让孩子养成单独睡的习惯，否则就会前功尽弃。　　“宝宝是不是害怕啊？其实啊，很多像你这么大的孩子都会害怕。不要害怕，妈妈就在你的隔壁，有什么事情你可以摇这个小铃铛，妈妈就会过来的！”　　如果孩子是因为恐惧而不愿意分床睡，父母要允许孩子将他的恐惧流露出来，并及时给予开导，使孩子懂得恐惧是会消失的。也可以给孩子安装一些简单的小设备，让孩子有足够的安全感。　　调查表明，家庭的休息方式与幼儿创造性发展水平有很大的关系。睡眠是休息的重要内容，孩子睡眠的多少直接影响其今后的发育、智力和学习。　　不同年龄的宝宝，需要的睡眠时间分别如下：　　新生儿，睡眠总量应该在每天14~20小时，日间、夜间睡眠量相等；而婴儿的夜间睡眠应该为9~12小时，日间小睡，每次长度为30分钟至2小时。　　1~2周岁的宝宝，每天应睡12小时以上。　　2~4周岁的宝宝，每天应睡12小时。　　4~7周岁的宝宝，每天应睡11小时。　　7岁以后，孩子每天最好睡10小时左右。　　小孩的各个组织器官都比较娇嫩，生理机能发育得不完善，却又贪玩好动，精力容易消耗，容易产生疲劳，必须帮助孩子养成午睡的习惯。　　父母在宝宝0岁开始就应该培养宝宝良好的睡眠习惯。不但如此，父母还应帮助孩子养成午睡的习惯，因为午睡可以帮助孩子机体内部的机能获得休整，对孩子的健康和学习都有很大好处。　　要想孩子睡得好，建议父母临睡前不要让孩子太兴奋，从宝宝出生开始就可以训练其分床睡，因为幼儿“独自睡”不但对幼儿创造性的发展有很大的促进作用，而且有助于其独立性的培养和创造力的发展。宝宝临睡前，可以对其进行睡眠前按摩，缩短入睡时间和夜间清醒时间。宝宝半夜惊醒4~6次属于正常现象，父母不要过于惊慌，不要孩子一哭就抱起来，应该培养他惊醒后自动重新入睡的良好习惯。爬山那么累，为什么要爬山呢？　　借着暑假的机会，小飞的爸爸妈妈准备带着小飞去泰山，让小飞在领略泰山的雄浑、粗犷、壮阔、博大之美，呼吸新鲜空气的同时，再锻炼一下身体。　　但小飞却不理解父母的良苦用心，反而问爸爸：“爬山那么累，为什么还要那么辛苦地爬呢？爬上山顶以后又要下山，下山以后又回到了家里，所以没必要爬山呀！”　　早晨为什么要跑步呢？　　在学校，为什么每天都要做早操呢？　　为什么要参加体育锻炼？　　面对孩子这样头头是道的说辞，有的父母真不知该如何回答才好。一旦孩子问到这种问题时，父母不要沉默，可以告诉孩子为了健康需要锻炼身体的重要性。让他们明白没有强健的身体，赛跑时也跑不赢，走路时也没有力气，身体强健的孩子才不会生病。　　现在，运动非常盛行，但是自己喜欢运动的孩子却非常少，他们不知道运动就是要通过流汗来锻炼身体，他们认为运动这么令人疲倦，实在是望而却步。所以父母平常就要培养孩子对运动的兴趣。　　其实与其向孩子强行灌输运动的理由，倒不如在他们实际上山、下海时，让他们体验到清新的空气和美丽的景色，以及出汗以后，那种爽快的感觉和满足感，除非亲身体验，否则是无法体会的。不过，由于是第一次让他体验运动的乐趣，刚开始时，不要让他太疲倦。只要没有太过痛苦的体验，那么，他就会有想要再度尝试的意愿。　　“别的小朋友都运动，你为什么不运动啊！你怎么那么懒啊！”　　对孩子大声的训斥以及责骂也许能解决一时的问题，但那永远不可能从根本上解决问题。父母不要以为有些事情是理所当然的，就耻笑孩子的傻问题，那样会严重伤害孩子的自尊。　　“妈妈让你爬山是为你好，你怎么就不能理解呢！”　　有时孩子确实难以理解父母对他的关心和爱护，特别是父母对孩子进行的一些吃苦和挫折实战教育，有的孩子更是难以理解父母的苦心，甚至怀疑父母让自己受这样那样的苦和累是不是父母不爱自己了。孩子毕竟是孩子，如果什么事情都能理解的话，那孩子就不叫孩子了，面对孩子的不理解，父母应温和地教育，切不可用粗暴的言语和表情面对年幼的孩子。　　“运动虽然有时很累，但是运动可以促进身体的整体健康，有了健康的身体，你才可以做你想做的其他事情啊！”　　父母在告诉孩子身体健康的重要性的同时，可以举一些反面的例子对孩子进行具体化的教育，让孩子更深刻地理解运动的重要性。　　“宝宝，你想想你上次生病的时候，要吃药、打针，还不能像其他小朋友那样快乐的玩耍，是不是特别难受呢？你知道你为什么会生病吗？就是因为你平时不锻炼身体的原因，如果你继续这样懒惰下去的话，那你以后还会经常生病的。”　　父母可以用孩子切身的痛苦经验告诉孩子锻炼身体的重要性，这样他会有更加深刻的体会，也会更加理解锻炼身体的重要性。为什么妈妈戴眼镜呢？　　妈妈们聚在一起聊天时，4岁的盈盈发现只有妈妈戴眼镜，而其他阿姨都不戴。盈盈好奇地问道：“妈妈，为什么其他阿姨都不戴眼镜，你却戴眼镜呢？”　　“那是由于妈妈看电视时坐得太近，在暗的地方看书，平时不注意保护眼睛造成的。”　　“如果我看电视时，也坐得很近，那么，我也会戴眼镜的喽？”　　“是啊。”　　为什么爸爸也戴眼镜呢？　　为什么爸爸用左手吃饭呢？　　孩子对周围的许多事物都感到新鲜，喜欢去看、去发现其中的不同，父母应该感到高兴，因为好奇心也是孩子最初求知欲的一种表现。在日常生活中，父母要多鼓励孩子独立思考和善于发现问题，培养孩子观察的兴趣和能力。如果父母引导的方法正确，可以使孩子的好奇心上升为求知欲，学习的兴趣也就油然而生，逐渐使孩子养成多动脑、勤思考的好习惯。　　“那是由于妈妈看电视时坐得太近，在暗的地方看书，平时不注意保护眼睛造成的。”　　父母教育孩子要注意保护眼睛是正确无误的，但是这种把自己当成负面教材的回答方式，并不恰当。对于年幼的孩子而言，父母要尽可能地表现自己的优点，作孩子的好榜样。这样告诉孩子，也许孩子就会认为：“妈妈怎么会这样？”从而使孩子有一种孤单感。　　“那是因为妈妈看了太多书才戴眼镜的。”　　其实，这是一个很难回答的问题。父母这样告诉孩子，孩子很可能会因为害怕眼睛变得不好，就不读书了。　　“因为妈妈过度使用眼睛才要戴眼镜的。不过，妈妈戴上眼镜之后，就会看得非常清楚，所以宝宝不必替妈妈担心。”　　听到妈妈这样回答，一方面孩子会更加爱惜自己的眼睛，防止将来自己的眼睛像妈妈一样；另一方面，还可以去除孩子对妈妈的担心。为什么妈妈可以留长指甲呢？　　一向在幼儿园的个人卫生检查中得小红花的双双，今天却没有得到小红花。妈妈一问才知道原来是因为双双忘了剪指甲。　　回到家里，妈妈看着沮丧的双双，一边安慰她，一边帮忙剪指甲。双双看着妈妈特别漂亮修长的手指甲，更加委屈，问道：“妈妈，为什么你留那么长的指甲都没有人批评你，我的指甲才长这么一点，老师就不给我小红花呢？”　　为什么爸爸可以躺着看电视，我却不能呢？　　为什么妈妈可以这样我却不可以呢？　　为什么爸爸可以躺着看书？　　为什么我不能像爸爸那样呢？　　从孩子出生到上幼儿园前期，他们的生活环境主要在家里，父母是他们接触最多的人，父母的一言一行、一举一动都在影响着孩子。　　模仿是幼儿学习的主要方式，当孩子模仿父母擦桌子、扫地时，他同样也可以模仿父母其他的行为方式。但是由于孩子的能力有限，他们模仿的时候没有任何选择性，所以父母的一些不文明语言和坏习惯，甚至不良行为都有可能被孩子效仿。因此，在日常生活中，父母要注意自身的榜样作用，严格要求自己，以身作则，为孩子树立良好的形象，这样才能培养出具有良好生活、行为习惯和良好个性的孩子。　　“小孩子怎么什么都想跟大人比呢！”　　“爸爸妈妈是大人，就可以！”　　父母是孩子最亲近的人，是孩子效仿的第一榜样，是最直接的生活习惯的播种者。因此，父母对孩子进行教育的同时，要身体力行，通过自己的言行来对孩子起到示范教育作用。父母切不可拥有“大人就有特权”的错误思想，并将此信息传达给没有判断正确和错误能力的孩子。　　“将来你长大了，就可以像爸爸妈妈这样了！”　　作为父母不应该把“大人就可以犯错误”这种错误的观念灌输给年幼无知的孩子。良好的文明举止与生活习惯，应该是与自己一生相伴的。　　“小宝贝，妈妈小的时候也像你一样，也不能留长指甲啊。”　　“孩子，爸爸小的时候也像你一样，不能躺着看电视的。”　　父母以自身做比喻，告诉孩子大人小的时候也和他们现在一样，孩子心理就会有一些平衡。然后再逐步告诉孩子大人和孩子的生活和行为标准是不一样的，使孩子慢慢认同差别的存在。但是对于一些不好的习惯，父母一定要以身作则，及时改正，给孩子树立好的榜样。　　“指甲太长，细菌就容易躲在里面，宝宝就会生病。还有你经常和幼儿园里的小朋友玩，留长指甲也容易伤到别人啊。”　　家长应该从孩子小的时候就开始培养孩子讲究卫生的良好习惯。在日常生活中，让孩子勤洗澡、洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后勤洗手等，当孩子习惯了这些并且不用家长督促的时候，孩子的讲究卫生也就慢慢形成了习惯。家长还要告诉孩子不仅要讲究个人卫生，也要讲究身边的环境卫生，更重要的是保持卫生。　　“宝宝真棒，今天给妈妈上了一课，留长指甲是不对的，妈妈决定和宝宝一起把指甲剪了。”　　对于孩子给父母指出的错误，父母不要为了维护自己的面子和所谓的尊严而拒绝承认，这样反而会取得相反的效果。勇于接受孩子的指正，及时改正，给孩子树立一个好的榜样是非常重要的。　　“孩子，躺着看书是一个不好的习惯，所以爸爸也一直在改，但是有的坏毛病一旦形成了习惯就很难再改了。我们之所以严格要求你，也是希望你能养成一个良好的生活习惯啊！”　　勇于向孩子承认错误，多培养孩子良好的生活习惯，准确地告诉孩子父母的哪些行为是不好、不应效仿的！　　父母是孩子与生俱来的榜样，而模仿是孩子的天性。孩子从小和父母生活在一起，父母的一言一行无不对孩子起潜移默化作用。心理学研究表明，孩子在七八岁左右，模仿能力很强，孩子身上的很多习惯和行为都是直接从父母那里模仿来的，这是由于他们年龄尚小，缺乏辨别是非的能力。　　在日常生活中，父母要特别注意自己的言行举止，因为那些往往是孩子划分对与错的标准。如果父母言行规范，严于律己，以良好的行为榜样影响孩子，则有利于孩子的健康成长，反之则不利于孩子的成长。对于一些父母要求孩子去做的事情，父母必须以身作则，首先做到，千万不要错误地认为“家长有特权”，就为所欲为，以至于孩子不理解、不服气。另外，面对孩子的质疑，父母应采取尊重、鼓励的态度，对于自己的过错，要勇于承认，并用实际行动改正，给孩子起到表率作用。　　第四辑家庭　　今天兰兰家来了一个重要的客人，爸爸妈妈忙前忙后地照应着。客人一进门，爸爸忙抱起兰兰对客人说道：“三叔，这就是您的孙女兰兰。”说完急忙对女儿说：“兰兰，这是三爷，快叫三爷呀！”兰兰满脸困惑地看着眼前陌生的老人，轻声地问妈妈：“妈妈，他是三爷，爷爷是第几呀?”为什么妈妈不给我生个妹妹？　　隔壁的刘阿姨家新添了一个小宝宝。　　一天，妈妈带着4岁的贝贝到刘阿姨家玩，贝贝看到躺在小床上安睡的小宝宝，忍不住地好奇，总是想伸手摸摸小宝宝。　　妈妈告诉贝贝说：“贝贝，小宝宝睡着了，不要摸她哦，不然你会把她吵醒的！”　　“妈妈，小宝宝好可爱啊，你也给我生个小妹妹吧！有时候一个人没意思，有小妹妹陪我多好啊！”贝贝说道。　　为什么我们家没有小娃娃呢？　　妈妈能不能生个小熊猫陪我玩?　　一些独生子女有时非常渴望弟弟、妹妹的出生，特别是自己一个人感到寂寞的时候，就会提出这样的问题来。　　在成长过程中，孩子缺少同龄伙伴，就会失去很多乐趣，也失去很多在游戏和交往中学习社交、增长知识以及提高能力的机会。家长要认识到孩子在这些方面的不足，多多鼓励孩子发展自己的小伙伴，支持孩子的正常人际交往，让孩子真正健康、快乐地成长。　　“再生个妹妹，以后家里的玩具和好吃的就要分一半给妹妹，你的就少了啊！”　　也许在得到父母这样的回答后，孩子可能不会再提这种要求了，但是这样也在不知不觉中培养了孩子的自私心理，会加强孩子“以自我为中心”的观念。　　“妈妈已经过了生孩子的年龄了，不可能再生下小宝宝了。”　　这种不积极的态度是不可取的。父母对于孩子的愿望，要给予某种程度的认同，深入体会孩子的心思和发问的情景，不要打击孩子的积极性。可以说：“如果我们能够再生一个小孩，那该有多好呀！”适当地肯定孩子的愿望，让孩子不会太过悲观或失望。　　“妈妈有一个你就够麻烦的啦，哪还有时间照顾小妹妹啊！”　　养育孩子固然是一件非常“艰难”的事情，但是作为父母不应经常把这些挂在嘴边。听到这样的回答，孩子会怎么想呢：“我是爸爸妈妈的累赘？我是拖油瓶？”……孩子的幼小心灵怎能承受如此的重创呢？　　“不是有爷爷奶奶每天陪你玩吗?”　　同伴交往的乐趣是爷爷奶奶等长辈所给予不了的。孩子需要能与同龄人一起玩，一起分享自己的成长快乐，但是爷爷奶奶等长辈往往无法与孩子进行这方面的交流。　　“我还给你生个机器猫呢，傻瓜！”　　千万不要轻易尝试嘲笑孩子!这种取笑式的回答只能让孩子不知所措，或许他真的会认为自己很傻，以后可能就不敢随便问家长问题。　　“妈妈有了你已经很满足，很幸福了！而且爸爸妈妈也没有那么多精力同时照顾你和妹妹啊！”　　让孩子知道妈妈之所以没有再生小弟弟或者小妹妹，是因为妈妈太爱自己了，妈妈要把所有的爱都倾注在孩子身上，给孩子一种受重视的感觉。　　“等你上了幼儿园，就会认识许多的小朋友，你们可以一起玩耍、做游戏，那是一件多么快乐的事情啊！而且平时你也可以找张阿姨家的小峰玩啊！”　　有时孩子发问只是一时的好奇，父母可以适当转移孩子的问题。对于太忙不能经常陪孩子的父母，可以鼓励孩子多发展自己的小伙伴。父母也可以多帮助孩子创造机会，让孩子与相邻的或者比较熟悉的家庭里的孩子建立联系，这样既满足了孩子的正常交往，也保护了孩子的安全。　　“孩子，妈妈问你一个问题，小兔子能生大灰狼吗？对呀，兔子只能生兔宝宝，那么妈妈怎么能生大熊猫呢？妈妈当然只能生小弟弟或小妹妹啦!不过，现在地球上的人太多，如果大家都不节制生育，地球就养不活咱们了！所以，妈妈响应国家的号召，只生你这一个孩子。”　　通过打比方，告诉孩子简单的生育常识，告诉孩子妈妈不是万能的“生育机器”。同时妈妈可以带小宝宝挤公共汽车，让孩子体验拥挤的滋味，并告诉他，如果大家都生很多孩子的话，我们的地球就会和公共汽车一样拥挤，地球上全都是人，到时候，就没有可爱的小兔子、小鸟居住的地方了。孩子了解到这些，就会减轻自己孤单的感觉。为什么姐姐先出生呢？　　单单和双双是一对双胞胎，今年都3岁了。两人尚不懂事，所以会经常因为一些很小的事情而争吵、打闹。　　一天，正在客厅和姐姐一起玩耍的单单突然跑到妈妈的面前说：“妈妈，为什么姐姐先出生呢？”　　为什么我是弟弟呢？　　妈妈，为什么不先把我生出来呢？　　父母在回答孩子的问题之前，先弄明白孩子发问的背景以及原因是非常重要的，因为只有这样父母才有可能给孩子一个满意的答复，从而真正解决孩子的问题。　　根据当时情景判断，小女孩真正的意思是：“如果我早点儿出生，做姐姐的话，就不会输了。”其实，她的目的并不在于成为姐姐，只是希望比姐姐还强。因此，父母在回答孩子问题的时候，要充分了解孩子当时提问的心理，必须考虑到她的情绪，然后再作回答。　　“你们谁先出生，妈妈也是无法控制的啊！”　　孩子对于妈妈这种非常无助的回答会感到非常失望，她会为自己心中万能的父母不了解自己的心思感到疑惑和失落。如果屡次遭遇这样的情况，极有可能影响孩子发问的积极性，导致孩子发问的欲望降低。　　“那是因为在妈妈的肚子里时，你们两个猜拳，结果姐姐胜了。”　　孩子和兄弟姊妹争吵以后非常不开心时就会寻求母亲的爱，从中得到慰藉。父母的这种回答方式，是无法抚慰孩子当时的心情的。　　“如果你多运动，多吃一些水果和蔬菜，就能够变得更加强壮。这样，你就不会输给姐姐了。”　　母亲这种针对事情发生的情景而作出的回答非常合理，孩子从母亲那里得到了一些心灵的安慰，也会比较满意。　　“这个问题妈妈也不清楚，等妈妈查查书，再告诉你好吗？”　　“这个问题妈妈也不知道，我们一起查书看看好吗？”　　对于稍大一些想要明白其中道理的孩子，父母可以在问清孩子真正发问的原因之后，给予相应的问答。如果父母也不知道的话，可以如实告诉孩子，自己查资料后或与孩子一起查资料学习后，再告诉孩子一个科学的答案，不要不懂装懂，期望蒙骗孩子过关。为什么我没有舅舅？　　春节过后，幼儿园开学了。经过一个寒假，来到学校后的小朋友们都异常兴奋，纷纷向小伙伴们展示自己的新礼物，说着自己的新趣事。　　欢欢听着大家说“这个遥控飞机是舅舅送我的”、“这件漂亮的衣服是姑姑给我买的”、“我家还有一个特别大的毛毛熊，是大表婶送我的”……他一方面是非常地羡慕，一方面却是非常地困惑。　　欢欢回到家后问妈妈：“妈妈，为什么其他小朋友都有舅舅、姑姑什么的，为什么我没有呢？”　　为什么我没有姑姑呢？　　我的舅舅是谁呢？　　随着我国独生子女家庭的不断增多，一些血缘亲属的名称对孩子们来说也变得越来越陌生，一些甚至在逐渐消失。因此，孩子们常常会对那些看似平常的称谓感到非常好奇和困惑，过去不成问题的问题，如今却成了令孩子好奇的问题!虽然对孩子来说，那些称谓可能会逐渐远去，但家长同样有责任将这些知识传授给孩子，孩子只有了解了这些称谓的真正含义，才能从心底去尊重他们。　　“你问这些干什么啊，反正你又没有，问了也没用！”　　虽然孩子现在没有了这些所谓的亲戚，但是对这些知识的了解还是非常有必要的。因为理解这些称谓的含义是尊重具有这些称谓的人的一个非常重要的前提。　　“那些都是对一些亲戚的称呼而已。”　　父母不要错误地认为对孩子没有用就搪塞孩子的问题，这样会打击孩子发问的积极性，而且如此简单的连自己都不满意的回答，孩子怎么会满意呢？　　“小宝贝，让妈妈讲给你听啊，舅舅就是妈妈的哥哥或者弟弟，姨就是妈妈的姐姐或者妹妹，因为你姥姥、姥爷只有妈妈这一个孩子，所以你没有舅舅和姨。”　　用真人实例或者用动画片中孩子比较熟悉的某个人物给孩子进行讲解，能很好地帮助孩子理解和记忆。在讲解的过程中，也可顺便提及有杰出成就的家庭成员，加深孩子家庭印象的同时，增强他们对家庭以及家庭成员的自豪感。