献给老师和家长们　　作为一名教师和家长，我个人对寻找新的教学方法非常感兴趣。就象其他大多数老师和家长一样，我非常清楚地意识到 &ndash 而且有时候是非常痛苦地意识到&ndash 我们现在拥有的整个教授/ 学习过程极其不精确，在大多数情况下是一个不管成功与否的过程。学生们也许根本没有学到我们认为自己在教授的东西，而他们真正学到的也许根本不是我们想要教他们的东西。　　我记得一个非常清楚的、关于学习目的交流问题的例子。你也许听到过这个例子，或与你的学生或小孩有过相同的经历。很多年前，我去拜访一个朋友，她的小孩刚从学校回到家，对自己在当天学到的东西感到很兴奋。他当时在上小学一年级，他的老师从阅读课文开始教起。加里，那位小男孩，向大家宣布他学会了一个新单词。&ldquo好极了，加里，&rdquo他的妈妈说：&ldquo你学会了哪个单词？&rdquo他想了一想，然后说：&ldquo我把它写下来给你看。&rdquo这个小孩在一块小黑板上认真仔细地写道：HOUSE 。&ldquo很好，加里，&rdquo他妈妈说：&ldquo这是什么？&rdquo他看了一看那个单词，然后看着他妈妈，非常肯定地说：&