1936年10月15日在纪念的S子里,通常需要回顾一下过去,尤其是要怀念一 下那些由于发展文化生活而得到特殊荣誉的人们。这种对于我 们界辈的纪念仪式确实是不可少的，尤其是泪为这种对过去最 美好事物的纪念,必定会鼓励今天善良的人们去勇敢奋斗。但这 种怀念应当由从小生长在这个国家并熟悉它的过去的人来做， 而不应当把这种任务交给一个像吉卜赛人那样到处流浪并且从 各式各样的国家里收集了他的经验的人。这样,剩下来我能讲的就只能是超乎空间和时间条j牛的、但爱因斯坦一-培养独立工作和独立思考的人同教育事业的过去和将来都始终有关的一些问题。进行这一尝 试时，我不能以权威自居，特别是因为各时代的有才智的善良的 人们都已讨论过教育这一问题，并且无疑已淸楚地反复讲明他 们对于这个问题的见解。在教育学领域中，我是个半外行，除了 个人经验和个人信念以外,我的意见就没有别的基础。那么我究 竟是凭着什么而有胆量来发表这些意见呢？如果这真是一个科 学的问题，人们也许就因为这样一些考虑而不想讲话了。但是对于能动的人类的事夯而言,情况就不同了，在这里， 单靠真理的知识是不够的相反，如果要不失掉这种知识,就必 须以不断的努