第一章 &ldquo我是这样的一个人&rdquo&mdash&mdash我的专业思想和个人历史的发展这一章把我的两次个人谈话合在了一起。五年前，我被邀请与布兰蒂斯(Brandeis)天学四年级的学生座谈，不是讲我的·心理治疗思想，而是谈我自己。我对自己的思想是怎样认识的？我是怎样成为我自己的？我发现，这个邀请让我产生太多的感慨，我尽力试着满足学生们的要求。在过去的一年中，威斯康星的大学生联合论坛委员会也曾提出相似的请求。他们请我在&ldquo最后的演讲&rdquo系列中谈谈我个人。这个系列假定：因为莱些理由，一个教授在发表他的最后演讲时有可能套真切地讲到自己的为人。（这是对于我们教育体制的一个很有意思的看法，就是假定只有在最极端的情境中，一个教授才会以个人的方式表现他自己。）在这次威斯康星讲演中，我第一次充分表现了我个人的知识或者哲学主题，以及它们对我所具有的意史。在这一章中，我把两挺谈话合在一起，并尽量保留原来非正式演讲的特征。这两次谈话的反响使我意识到，人们是多么渴望了解那个正在谈话或者演讲的人。因此，我把此篇作为本书的第一章，希望它能够传达有关我个人的一些