简介： 第一部分第1 节：经济学教材的革命（l )道格拉斯? C ? 诺斯序( 1993 年诺贝尔经济学奖获得者，华盛顿大学经济系主任）经济学教材的革命如果你的运气足够好，你偶尔会遇到这样的人，他的生活和行为与我们所宣称的理想完全一致。我是幸运的，保罗? 海恩在1975 年进入了我的生活。出人意料的是，这一切始于他给我的一封信，信的开头是这样的：我会在这个学期末搬到西雅图来，我想在城里找一所大学或学院教经济学。这是两个独立的决定。在经济系求职一事无论成功与否，我都会搬到西雅图来。但是我觉得，教经济学― 特别是教经济学导论课是我能做好的事，我会把这件事一直做下去。我从1967 年起担任华盛顿大学经济系的系主任，并努力将它办成全国最好的经济系之一。我对于&rdquo最好&rdquo的定义不仅包括学术声望，那是我们一直在努力确立的，而且也包括对这所州立大学中的广大本科生施以有效而亲切的教育。校方对于优秀的教学只表示口头的褒扬，而薪酬制度仍然与专著的出版挂钩，所有同事都在努力发表专著，鲜有例外。担任系主任之后不久，我决定回到导论课的教学岗位上，看看我们做得究竟如何。结果令人沮丧，我发现情况查看详情>

简介： 快乐的读者，你们有幸住在空间。我称我们的世界为平面国，不是因为我们这样为它命名，而是为了让你们更加清楚地认识它的本质。设想有一张巨大的纸。在上面满是直线、三角形、正方形、五边形、六边形及其他各种图形。这些图形并不在某处停留不动，而是在平面周围、平面上或里面自由移动，但无力跳出这个平面，也无法沉下去。就像影子，那些实在并且带着亮边的影子。这样，你就会对我的国家和人民有一个非常正确的印象。嘿！要是几年前，我会说&ldquo我们的宇宙&rdquo，但是现在我的思维得以拓展，对事物有了更深的认识。在这样的国家，你会立刻认识到不可能存在任何你称为&ldquo立方体&rdquo的东西。但我敢说，你会认为我们至少凭视觉能区分这些图形&mdash&mdash我说过的不停地移动的三角形、正方形及其他图形。相反，我们什么也看不到，更不用说把图形相互区分开来。对我们来说，除了直线，没有什么可见的事物。下面，我将迅速地展示为什么会这样。把一个便士放在你们空间国的一张桌子中央，然后贴身上去盯着看。不久，会出现一个圆。现在，回到桌边，并逐渐放低你的目光（这样可以让你更加接近平面国居民的生活状态），你会发现这个便士查看详情>