简介： 序本书是在南开大学哲学系&ldquo中国哲学原著选读&rdquo课程多年教学实践经验基础上形成的教材。它的编选原则主要是考虑如何尽可能地适合教学需要，以便于初学者顺利地读懂原著，把握要旨，逐渐步入中国哲学的殿堂。按照教学计划，&ldquo中国哲学原著选读&rdquo是配合&ldquo中国哲学史&rdquo课程教学开设的，共３学分，５４课时。有限的课时决定了这门课的教学内容只能是少而精，而且必须充分考虑到教学对象的知识基础和接受能力，采取学生自学（课前预习）和课堂讲授相结合的教学方法。所编教材必须便于学生自学，起到疏通文字、引领门径的作用，再辅以课堂讲授和提问、讨论，学生就能较深刻地把握有关课文（原著）的思想内容。对于教材的实践检验，主要是看学生的反应：读不读得懂？在规定学时里读不读得完？读完每一篇是否都有所收获？理解深度如何？能否得出对现实有启迪的结论？读完全书后能否对中国哲学之博大精美及其发展全程有初步的了解和领悟？我们的教学目的首先要体现在教材中，所以编好教材对于开好这门课程有着至关重要的意义。我们在多年教学实践中逐渐形成和确定了本教材的编写原则和体例，这就是：一，考虑到学分和课时查看详情>

简介： 2003年6月6日星期五上午12点15分今天我列出了治疗抑郁症的日程表，并开始记日记。我相信这对我的康复有帮助。英国、德国心理学家的著作都认为，记日记能帮助患者清理思绪，将负面思维方式扭转为正面的、积极的思维方式。美国一位牧师、教育家、作家在书中引用《圣经》：&ldquo我藉着那加给我力量的，凡事都能做。&rdquo他认为积极思考就是力量。下午我要去精神卫生科、中医科看病。我已做了祷告，相信一切都会顺利的。我还写了提问备忘录，这样就不会紧张了。今天以前，我很怕写日记治病。我怕想到&ldquo写&rdquo字，想想就很焦虑。我认为自己做不到。现在看来，就像《圣经》所说：&ldquo软弱的，他加力量。&rdquo到目前为止，我对自己今天所做的比较满意。我要坚持下去。第一天，不要勉强写太多。写了就是胜利。我要表扬李兰妮。加油。随笔这个夏天我晒得很黑。几乎每天中午12点半我都出门晒太阳。每次四十五分钟左右。我把这当做抑郁症光照疗法。以往多年，我极少晒太阳。我所看过的美容书刊都强调：避免衰老、美白护肤的要素是严防紫外线侵袭。有美人警告女人：要彻底杜绝日晒；上午10点至下午4点切切不可出门；一趟旅查看详情>