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以下是“卡尔·门格尔”的相关搜索结果(73)
谈谈方法
谈谈方法
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笛卡尔 8 万字
简介: 公理或共同见解   一、没有一样存在的东西不能问它存在的原因是什么,因为即使对于神也可以这样问;这并不是由于神需要有一个原因使之存在,而是因为神的本性广大无垠就是那个原因或理由,说明了神不需要有什么原因使之存在。   二、现在并不依靠那个直接在它前面的过去;由于这个缘故,保存一样东西并不需要一个亚于当初产生它的原因。   三、任何东西,任何实际存在的东西的完满,都不能以无[ nihil,法译作le néant ,指与&ldquo是者&rdquo相反的&ldquo不是者&rdquo。]为它存在的原因。   四、一件东西里面的实在性或完满,是形式地或卓越地在它的根本原因或充足原因[ prirna et aedqua causa,法译作la cause première et totale,指最初的原因,也是全部原因,即神。]里面的。   五、由此可见,我们观念的客观实在性要有一个原因,这原因就包含着这种实在性,不仅是客观地包含着,而且是形式地或卓越地包含着。必须注意,这条公理是非接受不可的,单凭这条公理,我们才能认识所有的东西,包括可以感觉到的和不能感觉到的。因为,查看详情>
最新更新: 谈谈方法 笛卡尔-4
小逻辑
小逻辑
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黑格尔 著 贺麟 译2.4 万字
简介: 黑格尔把绝对精神看做世界的本原。绝对精神并不是超越于世界之上的东西,自然、人类社会和人的精神现象都是它在不同发展阶段上的表现形式。因此,事物的更替、发展、永恒的生命过程,就是绝对精神本身。黑格尔哲学的任务和目的,就是要展示通过自然、社会和思维体现出来的绝对精神,揭示它的发展过程及其规律性,实际上是在探讨思维与存在的辩证关系,在唯心主义基础上揭示二者的辩证同一。查看详情>
最新更新: 小逻辑-4
卡尔·威特的教育
卡尔·威特6.6 万字
简介: 这本书告诉你:只要教育方法得当,每个普通的孩子都能变成杰出的人才!查看详情>
最新更新: 卡尔·威特的教育-4
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