教育心理学
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学习的科学含义及其生物与社会意义关于学习的定义 人生在世，总是从事两类活动：一是改造客观世界的活动；二是改造人类主观世界的活动。前一类活动可以统称为工作，后一类活动可以统称为学习。 学习活动不仅存在于人类，也广泛出现于动物世界。人类对学习的科学研究始于艾宾浩斯（H.Ebbinghaus, 1850&mdash1909）的记忆研究，此后如雨后春笋，新的研究层出不穷，因而也带来了许多派别之争。&ldquo学习&rdquo一词如同&ldquo工作&rdquo一词一样，是人们日常生活中最常用的词之一，似乎人人都懂它的意义；但心理学家想给学习下一个科学的定义，却遇到了困难。 学习是人和动物共有的活动。任何活动都有过程和结果。心理学家从活动的结果对学习作了严格的界定。具有行为主义倾向的心理学家一般把学习定义为&ldquo由练习或经验引起的相对持久的行为变化&rdquo。例如，两头牛中，一头经过训练的，会拉犁；一头未经过训练的，不会拉犁。又如，两只狗，经过训练的一只能协助主人破案，未经过训练的一只无此类行为出现。我们把动物经过训练后出现的行为变化称为学习。这一定义也适用于人类行为的变化。如两组
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